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文档简介

汉语拼音精品教案设计 一、教材目标 1、是认读6个单韵母、10个声母。 2、是比较并抄写形近的声韵母。 3、是看图拼读音节。 4、是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。 5、是认读巩固学过的字。 二、教学准备 拼音字母卡片，生字卡片。 三、课时安排 2课时。 四、教学过程 第一课时 教学注意： 这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。 一、复习指导第一题读字母 1、先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音； 2、再同桌两人互读； 3、最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读，看谁读得又准又快。 二、复习指导第二题，比较形近的声韵母，可分两步进行。 第一步，指导学生区别、。 1、先集体认读， 2、再说说它们的相同点和不同点。如和，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。是竖、右下半圆，是竖、左下半圆，可以用顺口溜区别： 右下半圆，左下半圆。 第二步对比书写，边抄写边小声读字母。 三、复习指导第三题看看读读 1、先看图 2、再拼读音节。其中 、中有轻声音节，教师示范轻声的读法。两个音节形近音近，要提示学生看清读准。 四、复习指导第四题： (1)看看图上画了哪六种动物； (2)拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里； (2)照鸭、的样子，画线把动物和相应的音节连起来。 五、总结本课学习情况，表扬表现好的学生。 第二课时 一、复习指导第五题巩固认字 1、先让同桌两人一个打乱顺序指，一个认，互换练习， 2、老师检查认读。 3、最后可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。 4、这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。 二、扩展活动 1?做游戏看谁找得准，找得快。 听老师或同学读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵，并且摆成音节读一读。 2?做游戏给声母找朋友。 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前。 胸前贴着声母的同学依次走上讲台，问：谁是我的好朋友?如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。 3?=做游戏找朋友。 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈，一位同学站在圈里。大家一起唱歌找朋友，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友，然后看这位同学背后贴的字母。如果两个人贴的字母不能相拼，或能相拼但他没有拼读正确，就要继续找朋友，直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。此时，由找到的朋友进到圈里，游戏继续进行。 如果做游戏
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