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汉语拼音教案全集 篇一：汉语拼音教案全集 汉语拼音 1教学aoe 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。 覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时， 你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。（用手势助读。）戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。（六）巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。 2、在四线格中正确地描写a。 第二课时 课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。） 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 （二）教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴ooo。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。?原来是这样。现在我懂了。?真是太奇怪！ 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。 （三）教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 （1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。 （2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。 （3）练习e的四声。单韵母yyy。大白鹅?。真恶心ttt。肚子饿aaa。 （4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 （四）复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读aoe。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：a?- 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？ （五）课堂作业。认真描写oe。 （六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。 2教学iu?ywyiwuyu 课时目标： 1、学会iu?三个单韵母，能读准字音，认清字形。 2、学会正确读iu?的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。 4、学会声母yw与单韵母的拼音。 5、会正确读出yi、wu、yu的四声。 教学重点：iu?yw及yi、wu、y?的发音和韵母带调读。教学难点：读准iu?的第二声和第三声。 课前准备：字母卡片：iu?yw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调） 教学时间：3课时 第一课时 课时目标： 1、学会iu?三个单韵母，能认清字形，读准音。 2、学会正确认读iu?的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。 2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iu?，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读开火车） 4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？ 5、教学i的四声。 （1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：?）i上的圆点不写。是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。 （2）分组练习四声。教师范读：?这件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。你的意思我明白。 6、练习i的书写。 教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。（三）教学单韵母u。 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名学生读。）3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）4、教学u的四声。出示： 第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫。第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无”。第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五。第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物。5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。 （四）教学单韵母?。 1、看图说话引出?：一条大鱼在水里吹泡泡。出示： 2、示范发音，学生看口形。 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3、记字形：u和?的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样 教顺口溜：u上加点?，小鱼吐泡 4、练习?的四声。?也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於，。我吃鱼，。天下雨，。一块玉，。?上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和?相混淆的。）5、练习?的书写。观察?住在四线格的哪里？?三笔完成。 （五）巩固练习。 1、打乱次序认读6个单韵母。 2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 第二课时 课时目标： 1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。2、学会拼音方法，会拼读声母yw与单韵母的拼音。教学过程： （一）复习检查。 1、aoeiu?，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？ （三）教学声母y。 1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。 （1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过 篇二： 课程名称：拼音 课次：1 教学目标： 1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，正确书写。 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格，学习使用四线格。重点和难点： 1.a、o、e的音、形教学。 2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 课堂教学设计 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识6个朋友“aoe”“?u” 二.认识汉语拼音的四线三格 三.拼音读写“单韵母6个” 学习单韵母“a” 讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试? 学记忆小儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴“aaa”。 a占什么格a是怎么写的?在中间一格，写左半圆，再写竖右弯。 四声练习：学生练习书写“a”及四声 指导书写“o” 讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。 学儿歌：大红公鸡早早起，伸长脖子“ooo”。 教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。 四声练习：? 学生练习书写“o”及四声 指导书写“e” 读儿歌：清清池塘大白鹅，水中倒影“eee”。 教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。 四声练习：y?ta 学生先书空再动笔写e及四声 指导书写i 读儿歌：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。 教师边写边讲：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。 四声练习：?小i有礼貌，标调就摘帽。1加小点还念i，发音牙齿要对齐。 学生书写i 指导书写u 读儿歌：小小火车开起来，鸣笛一声uuu 教师边写边讲：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。四声练习 学生练习书写u及四声 指导书写 读儿歌：河水清清一条鱼，吐串泡泡 教师边写边讲：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，再在u的上面加两个点，先左后右。 四声练习 学生练习书写及四声 四.四声调指导 读儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 小小汽车平着开 小小汽车爬上坡 小小汽车爱拐弯 小小汽车下山坡 五.巩固 课堂讲述拼音笔画，儿歌。 注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿 六.布置作业： 教学反思： 注:1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。 2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。 3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。 课程名称：拼音 课次：2 教学目标： 1.学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3.学会带调拼读音节。重点和难点： 1.读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节 2.掌握带调拼读音节。 课堂教学设计 一、复习导人1.指读、齐读6个单韵母 二、新课展示：从今天开始，我们学习声母 b的读法写法 把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。 读儿歌：右下半圆“bbb”。 指导书写b 学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，再在中格写一半圆。 注：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起，在中格里挨着竖写右半圆，2笔。 学习“b”和“a”组成的音节“b”和“a”要快速连读，四声读准确。 强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。”拼读babobibu的四声并书写 p的读法和写法 示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。 读儿歌：右上半圆ppp 指导书写p教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。 学习“p”和“a”组成的音节“p”和“a”要快速连读，四声调读准确。 拼读：Papopipu的四声并书写 m的读法写法： 发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读 读儿歌：两个门洞mmm 指导书写m：强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大 m的笔顺|nm共三笔，占中格，要占满。 学习“m”和“a”组成的音节“m”和“a”要快速连读，四声调要读准确。 拼读：mamomemimu的四声并书写 f的读法写法： 借助“佛”的音读“f”，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气 读儿歌：一根拐棍“fff”。 指导书写“f”：教师范写。强调第一笔“”在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。 学习“f”和“a”组成的音节“f”和“a”要快速连读，四声调要读准确。 拼读：fafofu的四声并书写 注：声调要标在韵母的头上，小i标调摘帽 三.布置作业 教学反思：以游戏找朋友的方式进行拼读 注:1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。 2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。 3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。 课程名称：拼音 课次：3 教学目标： 1.学会dtnl四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 2.用dtnl与单韵母拼读音节及读带调音节。重点和难点： 1.区别d与b的形，f与t的形。 2.dtnl的发音及与韵母的拼读。 课堂教学设计 一、复习 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗?读卡片bpmf，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?教师贴卡片dtnl。 二、教学展示： d的读法和书写 发d音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声音不颤动。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。 读儿歌：“左下半圆，ddd”“马蹄马蹄ddd” 指导书写：现在中间格写一半圆，在写一竖，占中上个但不顶格，共二笔。 以游戏的方式进行拼读dadedidu并进行四声练习并书写。 t的读法个书写 发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出 读儿歌“小伞把儿，ttt” 指导书写：t占中上格，一笔竖弯，二笔在二线写一横，共二笔。 学习“t”和“a”组成的音节“t”和“a”要快速连读，四声调要读准确 以游戏的方式进行拼读tatetitu (声母t容易与f混淆，怎样分辨tf的形呢?老师给你们变个小魔术，想看吗?你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个f，写好f的白纸向上一翻，你们看变成了t。教师一边演示一边说记忆小儿歌，一根拐棍fff， 小伞把儿ttt) n的读法和写法 发音是舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出，声带颤动，发“讷”的音 读儿歌：“一个门洞，nnn” 指导书写：一竖写左边右边再把弯竖添，占中格 学习“n”和“a”组成的音节“n”和“a”要快速连读，四声调要读准确 以游戏的方式进行拼读naneninunv l的读法和书写 发音时舌尖顶住上牙床，比“n”稍后，气流由舌前部两边出来，声带颤动，发“了”的音。 读儿歌“小棍赶猪，lll” 指导书写：一笔竖，占中上格 学习“l”和“a”组成的音节“l”和“a”要快速连读，四声调要读准确 以游戏的方式进行拼读lalolelilulv 注：区别“b-pt-f” 布置作业： 注:1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。 2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。 3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。 课程名称：拼音课次：4 教学目标： 1.学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3.初步掌握三拼连读的拼音方法。 重点和难点： 1.三拼音节的读法与标调 2.p-gh-nb-gk-h的区分。 课堂教学设计 一、复习导入：指读、齐读al，并拼读。 二、新课展示： g的读法与写法 把哥哥的“哥”读短一些就是g,提问你觉得他像什么?像数字9 读儿歌：“小白鸽叼柳叶，飞在空中ggg” g住在一二楼，看老师来写，大家可以拿起手跟写，先写半圆，就像小鸽子胖胖的头，再写竖左弯，就像鸽子弯弯的脖子。 学习“g”和“a”组成的音节“g”和“a”要快速连读，四声调要读准确 以游戏的方式拼读gagegu 学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。认识g是声母在前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边。中间的韵母叫介母。 练习拼读：“g-u-oguo”的四声。 拼读快速连读气不断“声轻介快韵母响，三音相连要迅速” g还带了两个好朋友你们认识他们吗? k的读法和写法 舌根抬起，顶住软腭，突然放开，吐出的气流较强，借“蝌”的发音学习“k”的呼读音。 读儿歌“蝌蚪蝌蚪，kkk” K住在二三楼(上中格)，在上中格写竖但不要顶格，再在中格写小鸡把嘴张，左斜右斜。 学习“k”和“a”组成的音节“k”和“a”要快速连读，四声调要读准确 拼读kakeku 学习三拼音节“kua”之前，让学生从“ka”过渡到“kua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。认识k是声母在前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边。中间的韵母叫介母。 练习拼读：k-u-okuo的四声 拼读快速连读气不断“