一年级数学：5、4、3、2加几教学设计资料.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考一年级数学：5、4、3、2加几教学设计资料- 1 -1.在学生掌握9加几、8加几、7加几、6加几进位加法的基础上，运用迁移，掌握5、4、3、2加几的加法2.能应用交换两个加数的位置，比较熟练地计算5、4、3、2加几的题目.3.培养学生的迁移和类推能力.教学重、难点：掌握计算5、4、3、2加几的进位加法的计算方法.教具准备：数学城堡课件.教学过程：一、 复习旧知，情境导入1、 出示动物口算卡片，让学生开火车进行.9+5 9+3 8+5 8+3 7+49+4 9+2 8+4 7+5 6+52、 电脑出示一个数学城堡，数学城堡上写有5、4、3、2加几.告诉学生要成为城堡的主人，必须闯过一些关卡.【设计意图：让学生成为数学城堡主人的情境导入，能激发学生的学习兴趣.】二、 探究新知，培养能力1、第一关：5+7= 5+8= （课件出示）提问：前面我们学习了口算9加几、8加几、7加几、6加几，现在谁来闯第一关，说说口算5+7时应该怎样想？先同桌两人互讲自己的想法，再请几个学生讲出自己的想法，教师板书口算过程.对于各种想法都要给予肯定，然后四人小组讨论：哪一种想法最好.教师评价：在用凑十法进行口算时，一般是看大数，分小数.如果第二个加数比第一个加数大，可以用交换位置的方法口算比较快.2、第二关：4+8= 3+9= （课件出示）指名几个学生讲出自己的想法.引导学生用词准确、表述完整，教师板书口算过程.3、第三关电脑显示2+9=指名三、四人讲出自己的想法.【设计意图：注重让学生大胆尝试，自主探索出多种计算方法，给他们充分展示个性的机会】三、 反馈练习，发展思维现在大家都胜利闯过这些关，学会口算5、4、3、2加几，恭喜你们成为这个数学王国的小主人.下面我们要用学到的知识去帮助国王解决一些问题.1、 做一做（1）课件出示第一幅图让学生说一说图意，列式计算.（2）课件出示第二幅图独立列式计算，同桌互讲口算过程，指名回答.（3）小组比赛形式做第2、3题.2、 练习二十一第1题.3、 数学游戏.4、 开放题：5+（ ）=13 5+（ ）=14 4+（ ）=12 2+（ ）=11【设计意图：注重联系学生生活实际，以游戏的形式呈现在游戏中学习，轻松愉快地巩固了所学的知识】四、自我总结，深化新知总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？【设计意图：引导学生回顾总结
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