河南省郸城县光明中学八年级数学下册 21.3极差、方差与标准差同步练习 华东师大版.doc

21.3 极差、方差与标准差 同步练习【基础知识训练】1用一组数据中的_来反应这组数据的变化范围，用这种方法得到的差称为极差2一组数据5，8，x，10，4的平均数是2x,则这组数据的方差是_3 5名同学目测同一本教科书的宽度时，产生的误差如下（单位：cm）：2，-2，-1，1，0，则这组数据的极差为_cm4若样本1，2，3，x的平均数为5，又样本1，2，3，x，y的平均数为6，则样本1，2，3，x，y的极差是_，方差是_，标准差是_5已知一组数据0，1，2，3，4的方差为2，则数据20，21，22，23，24的方差为_， 标准差为_6计算一组数据：8，9，10，11，12的方差为（ ） a1 b2 c3 d47甲、乙二人在相同情况下，各射靶10次，两人命中环数的平均数甲=乙=7，方差s甲2=3，s乙2=1.2，则射击成绩较稳定的是（ ） a甲 b乙 c一样 d不能确定【创新能力应用】8一组数据-8，-4，5，6，7，7，8，9的极差是_，方差是_，标准差是_9若样本x1，x2，xn的平均数为=5，方差s2=0.025，则样本4x1，4x2，4xn的平均数=_，方差s2=_10甲、乙两八年级学生在一学期里多次检测中，其数学成绩的平均分相等，但他们成绩的方差不等，那么正确评价他们的数学学习情况的是（ ） a学习水平一样 b成绩虽然一样，但方差大的学生学习潜力大 c虽然平均成绩一样，但方差小的学习成绩稳定 d方差较小的学习成绩不稳定，忽高忽低12在某旅游景区上山的一条小路上，有一些断断续续的台阶，如图是其中的甲、乙段台阶路的示意图 请你用所学过的有关统计知识（平均数，中位数，方差和极差）回答下列问题： （1）两段台阶路有哪些相同点和不同点？ （2）哪段台阶路走起来更舒服？为什么？ （3）为方便游客行走，需要重新整修上山的小路，对于这两段台阶路，在台阶数不变的情况下，请你提出合理的整修建议下图中的数字表示第一级台阶的高度（单位：cm），并且数15，16，16，14，14，15的方差s甲2=，13对一组数据65，67，69，70，71，73，75，用计算器求该组数据的方差和标准差 （1）其计算过程正确的顺序为（ ） 按键 2ndf ，stat，显示0； 按键：65，data，67，data 75，data 输入所有数据；显示1 2，37； 按键2ndf s显示3.16227766， 按键，=，显示10； a b c d （2）计算器显示的方差是_，标准差是_【三新精英园】14甲、乙两班举行电脑汉字输入速度比赛，各选10名学生参加，各班参赛学生每分钟输入汉字个数统计如下表：输入汉字（个）132133134135136137众数中位数平均数（x）方差（s2）甲班学生（人） 1 0 1 5 2 1135135135 1.6乙班学生（人） 0 1 4 1 2 2 请填写上表中乙班学生的相关数据，再根据所学的统计学知识，从不同方面评价甲、乙两班学生的比赛成绩（至少从两个方面进行评价）答案:1最大值与最小值的差 26.8 34 413，26， 52， 6b 7b 817，31.2，5.6 920，0.4 10c 11s甲2=0.84，s乙2=0.61，s甲2s乙2，可以估计，乙种鸡比甲种鸡产蛋量稳定 12（1）甲=15，乙=15，相同点：两面台阶路高度的平均数相同不同点：两面台阶路高度的中位数，方差和极差均不相同（2）甲路线走起来更舒服一些，因为它的台队高度的方差小 （3）每个台队高度均为15cm（原平均数），使得方差为0 13（1）a，（2）10，3.16 14众数是134，中位数134.5，平均数135，方差1.8，评价:从众数看，甲班每分钟输