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文档简介
一年级数学9+几教案 9加几 教学内容一年级数学9+几教案“做一做”教学目标:1. 一年级数学9+几教案会9加几的计算过程方法,理解:凑十法“并学会运用.2. 培养学生初步的观察、比较、抽象、概括和动手操作的能力,培养创新意识.教学重点:学会计算9加几的方法,重点采用”凑十法”计算教学难点:让学生懂得算里,学会概述.教学准备:投影或挂图,小棒,圆片,口算卡片.教学方法:动手操作,小组使用学习,自主探究教学过程:1、 情境创设,导言揭题 出示课本96-97页全景图. 谈话:学校召开运动会了,大家看,运动场上多热闹,你能不能说说从图上看到了什么:(小组互相说说从图中看到了什么)2、 探究体验,讲授新课. 运动会上,学校为运动员准备了一些饮料,已经喝了一些,盒子里还剩下一些,仔细看图,你知道学校一共准备了多少盒饮料?怎么列式解答? 使学生明确:要求学校一共准备了多少饮料?就是把剩下的9盒与喝完的4盒加起来.列式为:9+4= 学生小组汇报,交流,对学生的方法进行恰当评价,尽量给予鼓励,教师板书:9+4= 究竟一共多少盒?9加4得多少呢?学生研究讨论一下.方法可能有以下几种:(1)1.2.3,12.13.一共有13盒(2)9.10.11.12.13;一共有13盒(3) 先放进一盒凑成10,10+3=13. 引导学生再看图,思考怎样求踢毽子的和跳远的一共有多少人?(学生仔细观察画面,进行小组讨论得出结论:要求“踢毽子和跳远的一共多少人”必须把“踢毽子的9人”和“跳远的6人”合在一起,列式为9+6)学生摆小棒,边摆边说操作过程.教师板书:9+6=组织学生摆小棒,理解算法.引导学生再看图,提问:根据画面,你还可以提出会么数学问题?怎么解答? 9 + 6 = 151 5109+3,9+7这两道题怎样计算? 引导学生摆小棒和花的图片,理解“凑十法”和口算的过程.指一名学生到前面摆给大家看,要求边摆边说思考过程,依据学生的汇报进行板书: 9 + 7 = 1610 9 + 3 = 1210 1 2 1 61 23、 实践应用,巩固练习. 引导学生完成“做一做”1. 指导学生圈一圈,说一说,填一填,相互评价.再算一算写出第一题的得数.2. 第二题,看图后先填上第二个加数,然后照图说说自己是怎么想的计算得数,小组订正.3. 第三题,以“开火车”的形式,学生看口算卡片,读算式说得数.板书设计: 9加几 9 + 4 = 13 9 +
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