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文档简介

教学资料参考北师大版四年级语文下册三月桃花水教案- 1 -1、 运用摘录笔记自学生字词.铃铛、丝绸、绚丽、流淌、琴弦、敲打、节奏、应和、纤细、催促、开犁、沉醉、袅袅炊烟、绿草如茵.2、 有感情地朗读课文，体会课文如诗如画的意境.3、 与春潮对比阅读，体会两篇课文在语言、语速和用词方面的不同.4、 体会文中多种修辞（比喻、拟人、排比、对偶），体会文章的语言美，熟读成诵，积累语言.教学重点：与春潮对比阅读，体会两篇课文在语言、语速和用词方面的不同.教学难点：体会文中多种修辞（比喻、拟人、排比、对偶），体会文章的语言美，熟读成诵，积累语言.教学方法：以读为主，对比感受对于此文的学习会比较有效.切入举偶1、 上一节课，我们一起感受了春潮的宏大气势.本节课，我们再去领略别具风姿的三月桃花水.你如何理解文章的题目？学生各抒己见.其实，三月桃花水即春水，文章让这个名字更加富有诗意，更加优美、宁静.一弯小溪潺潺流过，叮咚作响，那份宁静与优美会时刻萦绕在你我心间.2、 老师范读（配乐）学生听过谈感受.（神奇、千变万化）（通过范读课文，让学生领略那如竖琴般婉转、如明镜般夺目的三月桃花水，创设如诗如画的课堂意境.）对话平台一、自学1、 学生自读，读正确、流利.2、 汇报读文.提示：其中纤、和、种、盛、呵为多音字.形近字：裹、衷 瓣、辨3、 随堂检测.二、交流1、 文章写得很美，你们读够了吗？没读够，那是自然的.让我们选择你最喜欢的部分读一读.2、 汇报读.学生汇报自己喜欢读得段落，喜欢相同段落的同学赛一赛、评一评，看谁读得好.读到一定数量时，要让学生谈一谈为什么喜欢这一部分.（学生可从内容上、情感上、表达手法上、表达效果上来谈.）3、 教师相机引导.A、 对于文章结构的把握，完成书后思考题2.一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴；二方面写色，三月桃花水是春天的明镜.三方面是对全文的总结，赞扬了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉.B、增强对文章语言美的把握，体会文章中带有修辞手法的句子.如：呵，河流醒来了！用拟人化的写法把被束缚一冬的河流写活了，一个呵字也写出了作者惊奇、兴奋的心情.4、 赛读，积累感悟.三、延伸对比读春潮和三月桃花水.体会两篇文章截然不同的意境.四、小结在用词方面，春潮用冲开、山崩地裂写出了势不可挡的阳刚之气；三月桃花水则用流
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