语文北师大版四年级上册课堂实录

经典课例教学实录（高段）教学内容:北师大版（四）年级（上）册扫一室与扫天下第二课时教学目标: 1.有感情的朗读课文，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，懂得人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。学习双引号的用法。 2.引导学生反复读课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。3.使学生感悟理解“扫一室”与“扫天下”的现实意义。教学重难点: 使学生感悟理解“扫一室”与“扫天下”的现实意义。教学环节实录:一、课前预习，学情分析。 学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。在这个基础上，结合学生学习课文内容的这个实际，教学中首先让学生初步了解大与小的辩证关系，为后面的理解奠定基础。其次，要让学生读文后交流，感受，在交流中弄懂重点词语的意思，以及文章所表达的思想内容。再次，通过分析“扫一室”与“扫天下”的含义，联系自已的实际说说什么是大事，什么是小事，进而理解“扫一室”与“扫天下”的现实意义，最后，引导学生感悟反问句的意思，为本单元后面课文铁学习奠定基础。 二、激趣导入1.师：今天继续学习课文“扫一室”与“扫天下”，师生书写课题。2.师：听你们老师说，大家已经认真的预习了课文。老师要检查一下。老师从课文中挑选了三个难读的句子，哪一组来挑战？出示读句子：东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。薛勤一边和他寒暄，一边随意地走进了陈蕃的书房。没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”他说得理直气壮，很有些得意的神气。3.小组比赛，评星。4.师：大家词语读得正确，句子读得流利，老师要伸出大拇指表扬你们！（贴 大拇指）三、感知课文，检查预习。了解人物1. 师：你们知道课文中的两个人物是谁吗？生：陈蕃和薛勤。师：孩子“蕃”是二声，你再说一遍。生：陈蕃。2. 师：老师昨天晚上找到了陈蕃和薛勤的图片。出示人物图，请大家根据课文猜猜他们分别是谁。师：可是老师忘记这两张图片哪一个是陈蕃，哪一个是薛勤了！（生纷纷举手）生：左边的是薛勤。师：能用课文中的话解释解释吗？生：课文中说“有一天，一位叫薛勤的人来拜访陈蕃的父亲，”说明薛勤和陈蕃的父亲年纪差不多，这个年龄大的人就是薛勤了。师：大家认为呢？（生表示同意。）师：你说得有理有据，来，为你们组贴一颗星！-那么，这位就是陈蕃了？生：（点头。）师：你们能不能想xx一样，用课文验证一下我们的判断？（指名）生：课文一开始就说“东汉时代，有个青年叫陈蕃”右边的这位青年就是陈蕃。师：能够从找到自己需要的信息，来，为你们组贴一颗星。（师在黑板上贴头像）四、合作学习，展示汇报。明确任务1. 师：现在老师想请大家再去用心的读一读课文，然后来评价陈蕃和薛勤。（拿出 拇指）“拇指”表示表扬，“倒拇指”表示批评。你要表扬或者批评，就把相应的图标贴在他的下面。2. 出示小组学习提示： 问题：你想怎样评价“陈蕃”和“薛勤”？组长组织小组成员先带着这个问题自由读课文，然后讨论你们想给这两个人分别贴上什么图标，并从文中把你们为什么给他贴这个图标的理由画出来，最后选一名同学准备全班汇报。3. 师：请大家认真的读一读老师的要求。（生读提示）师：谁能够说说老师要求你们分几步完成学习任务。生1：我们先要带着这个问题自由读课文。师：带着哪个问题？生1：就是“你想怎样评价“陈蕃”和“薛勤？”。生2：然后讨论我们想给这两个人贴什么图标。生3：还要从课文中把贴的理由画出来呢！生4：最后还要选一名同学准备全班汇报。交流品读师：那好，大家就按照这样的步骤开始学习吧！4.小组自学，教师巡视。5.汇报学习。师：请小组代表张贴代表你们评价的图标。（各组贴图标）（师从陈蕃图标中任意拿出一张）师：这个是哪一组贴的？请们组先说说为什么给陈蕃贴了一个“批评”。生：因为陈蕃连自己的书房都不打扫。师：其他给陈蕃贴“批评”的组，你们同意他说的吗？（同意）有没有补充的？生：陈蕃就是应该批评，他的书房那么乱。指导读出“书房的乱”：师：谁能找出课文中描写陈蕃书房的句子？（生读句子）出示句子：屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。师：老师觉得你们读得并不乱那。同桌练习练习，看谁能够读出那种乱来。（生练习读）（指名读）师：你们觉得她读得如何？生：还不够乱。师：大家看，薛勤看到陈蕃的书房有什么表现？生：着实吓了一跳、不禁皱起了眉头。师：谁来试试。（生读）生：她把有的词语重读了。师：的确，把“满是、到处”加重语气读了以后，感觉就不一样了。师：她这样读，让我仿佛真的看见了陈蕃的书房！大家可以带着想象来读。生自由练习后全班齐读；评星。师：想象读书可以帮助我们更好的理解文章-这是个读书的好方法。师：这个是哪一组贴的？请们组先说说为什么给薛勤贴了一个“表扬”。生：因为薛勤说：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”。师：这是薛勤在生：教育陈蕃。师：其他给薛勤贴“表扬”的组，你们同意他说的吗？（同意）有没有补充的？指名读薛勤教导陈蕃的句子。 出示“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”。 师：这句话的意思还可以怎样表达？生：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。（出示反问、陈述两种句式）（男女生对比读，体会反问句的语气。） 师：你们能够带着思考读书，请组长为你们组贴一颗星。师给陈蕃贴上“表扬”：你们知道为什么我给陈蕃贴上“表扬”吗？生：因为陈蕃知错能改？师：你们为什么这样说？生：因为课文最后一个自然段说“薛勤走后，陈蕃深思起来，觉得他的话很有道理。”师：哪个词语让你知道陈蕃会改正错误？生：深思。（师出示陈蕃成就资料，生读。） 总结启迪1.师：你们认为薛勤说的有道理吗？谁能够举例说明。生1：我们班有的同学总想期末考个好成绩，平时却不好好学习，期末怎么能够取得好成绩？生2：生3：（评星。）师：现在，谁能说说题目中的“扫一室”和“扫天下”指什么？生：“扫一室”是指小事情，“扫天下”指干大事。题目中的“扫一室”和“扫天下”有特殊含义，要用双引号引起来。师：小事情和干大事有什么关系？生：要干成大事，必须从小事做起。（请发言同学贴星）2.师小结：人要志存高远，也要脚踏实地。要实现大志向，必须从小事做起。五、拓展运用1. 出示后汉书。2.师：今天我们读到的这个故事出自后汉书，在后汉书中记录了八十个像课文这样真实的历史故事。老师为大家带来了出自后汉书的又一个精彩故