西师大版六年级数学教案《第一单元整理与复习》.doc

教学资料参考西师大版六年级数学教案第一单元整理与复习- 1 -【教学内容】教科书第23页整理与复习，练习六15题，78题.【教学目标】1使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化.2能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力.3让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值.【教学重点】运用百分数知识解决问题.【教学准备】教具：视频投影.【教学过程】一、回忆旧知，揭示课题1谈话揭示课题教师：同学们，百分数单元的新课学习已经结束了.今天我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习.板书：百分数单元整理和复习2看到课题，你准备从哪些方面去进行整理和复习板书：意义、互化、解决问题二、整理复习，形成网络1小组合作，系统整理（1）独立整理.教师：请同学们用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，注意突出所学知识点之间的联系.学生整理，教师巡视，对不会整理的学生给予指导.（2）小组交流.教师：整理好的同学请在小组中说一说你是怎样进行整理的.2汇报展示，交流评价教师：哪一个同学自愿上讲台展示、汇报你的整理情况？其余的同学要注意认真地看，仔细地听，待会对他的整理情况提出你的看法或者建议.学生展示汇报.注意对学生整理知识的评价，突出教师评、师生评和生生评.学生1：百分数的意义，读法、写法，百分数与分数的区别和联系.学生2：百分数和分数、小数的互化方法.学生3：解决求生活中的百分率，如合格率、出勤率等问题；解决百分数问题（成数、折扣、纳税、利息、贷款等）.3归纳总结，升华提高教师：同学们，大家的整理和汇报的过程，实际上就是对百分数这一单元知识进行回忆和梳理的过程.那么，这些知识之间有没有联系？有什么联系？（1）百分数的意义.教师：谁来举一个例子说一说百分数的意义？学生：合格率98%表示合格的产品数占产品总数的98%.百分数表示一个数是另一个数的百分之几.百分数也叫做百分率或百分比.教师：百分数和分数之间有什么区别和联系？你能举例说明吗？学生：教师：从刚才同学们所举出的实例中我们知道了百分数和分数之间的区别，但它们本质的区别还是在于：百分数只表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位.从这里可以看出：百分数和分数，当它们同时表示倍数关系的时候，可以相互转化.教师：请同学们用手势判断下面各题.一本书看了80%,还有20%页没有看.( )一吨煤，运走310吨后，还剩70%吨.（ ）一项工程，已经完成75%，也就是完成了这项工程的34.（ ）六年级有学生98人,今天全部到校,出勤率是98%.( )教师：请打开数学书第23页，完成练习六第1题.学生独立完成后再反馈.教师：完成数学书第24页练习六第3题.（2）百分数和分数、小数的互化.教师：哪位同学来说一说百分数和分数、小数是怎样互化的？学生：教师：请打开数学书第24页，完成第2题.（3）解决问题.教师：在我们的生活中，经常用到百分数知识解决问题.那么，解决问题的依据是什么？关键又是什么呢？板书：依据、关键学生：解决百分数问题的依据是百分数的意义，关键是找准单位1.板书：应用、确定1教师：能不能说一说解决百分数问题的具体方法？学生：找出百分率的句子，确定好单位1，写出数量关系，对应列式或用方程解决问题，检验和书写答语.学生：储蓄存款需按利息的5%缴纳利息税，国债不缴税.教师：同学们，我们已经知道了解决百分数问题的依据和关键，请打开数学书第23页，完成算一算.要求：学生独立解答后，全班反馈.教师反馈：说一说你是怎样解决这个问题的？865（180%）90（86586580%）9086590（180%）三、应用拓展，提高技能1教科书第24页第4题反馈：由一个学生到展示平台上进行展示，并说一说是怎样解决问题的.2教科书第25页第5题反馈：说一说上座率是什么意思，再汇报结果.3学生独立完成教科书第25页第78题反