河南省驻马店二中七年级语文下学期期中素质测试试题 新人教版.doc

河南省驻马店二中20122013学年第二学期期中素质测试七年级语文试卷语文的功底来自积累。集腋成裘，聚沙成塔，我们应时时不忘积累。一、积累与运用（30分）1. 下列各组词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分）a嫉妒（ j ） 深邃（ su ） 污秽（ hu ） 九曲连环（ q ） b彷徨（png ） 讪笑（ shn） 滑稽（ j ） 鲜为人知（ xin）c哺育（ b ） 惩罚（chng） 菜畦（ q ） 人迹罕至（ hn ）d炽痛（ ch ） 脑髓（ su ） 磐石（ pn ） 一拍即合（ j ）2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）a奔驰 筹划 幽寂 鞠躬尽粹b屏嶂 谰语 诧异 荒草萋萋c署名 斑斓 徒劳 妇孺皆知d仰慕 狂澜 怪诞 无瑕顾及3.下列各组句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）a虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。b他将在楼梯口捡到的五十元钱交给了老师，这种拾金不昧的行为真是可歌可泣。 c纵然马革裹尸，魂归狼烟，这也是无悔的选择。d日本非法侵占我国钓鱼岛，消息传来，大家无不义愤填膺。4.依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）（1）爸爸左看右看，结果从桌上 起鸡毛掸子倒转来拿，我挨打了。（2）把中原大地， 成南北两面。（3）左拉爬了六层的楼梯累得呼呼直喘，一进来就 在一把沙发上。（4）我 不听见她召唤我回去。a抄 劈 歪 无时无刻 b. 抓 劈 坐 每时每刻c拿 分 歪 每时每刻 d. 拾 分 坐 无时无刻 5.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）a同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。b中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。 c我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 d几个学校的学生代表就举行“诵读经典”活动提出了很好的意见。6.下列句中只用到一种描写方法的一项是（ ）（2分）a.“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑。b.一只骇人的大猎狗跑来紧紧地站在他的身边，它的舌头从嘴里伸出很长，眼睛发出丑恶而可怕的光。c.爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”d.然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”7.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）a. “他要给我们衰微的民族凯以及救济的文化药方”，句中“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。b.“将军百战死，壮士十年归”一句运用了互文的修辞手法，意思是征战多年，经历很多战斗，许多将军战死沙场，木兰等幸存的士兵胜利归来。c.“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势”这句话用扬子江黄河比中华民族历史进程；用“浊流滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。这些比喻表现了作者内心的豪情壮志。d. 邓稼先一课中既写邓稼先，又写到奥本海默，这是一种对比的写法，这样更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。8.名著阅读积累。（5分） 童年是苏联作家 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（另两部分别是 、 ），它讲述的是 （主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代 下层人民的生活状况。9.按要求默写诗句（11分）（1）忧郁的日子里需要镇静： ， 。（2） ，关山度若飞。（3） ，明月来相照。（4）峨眉山月歌中表现清朗秀美夜色的诗句是： ， 。 （5）许多成语都源于古文，请你写出“扑朔迷离”在木兰诗中的原句 ，_ 。（6）思乡怀亲是诗歌永恒的主题。“愿驰千里足， ”是代父从军的木兰对家园生活的眷念； “ ，何人不起故园情”是李白随笛声荡漾而起的满腹乡思； “马上相逢无纸笔， ”是岑参走马相逢而牵动的故园乡情。二、现代文阅读（25分）（一） 漫云女子不英雄陈家萍秋瑾的世界里，薄凉却不乏温暖。1907年7月13日，军队荷枪实弹包围大通学堂之时，山阴县令李钟岳在现场，向士兵大呼：“但加逮捕，弗许伤害。”秋瑾被捕后，李钟岳不肯刑讯逼供，只是让秋瑾自己写供词，于是留下了“秋风秋雨愁煞人”这七字传世的绝命诗。 民国文献合集秋瑾篇载，7月15日子夜，李钟岳提审秋瑾，告之“事已至此，余位卑言轻，愧无力成全，然汝死非我意，幸亮之也”。当场“泪随声堕”，身边吏役皆“相顾恻然”。秋瑾提出了三个要求：一请作书别亲友，一临刑不能脱衣带，一不得枭首示众。李答应了后两件。有兵士欲拽秋瑾前行，秋瑾杏眼圆睁，斥道：“吾固能行，何掖为？”及至轩亭口，秋瑾立定，对刽子手从容笑道：“且住，容我一望，有无亲友来别我？”乃张目四顾，复闭目曰：“可矣。”遂就义。县官监斩毕，在肩舆中痛哭以归，路人为之泣下。秋瑾高贵的头颅搁在刽子手的刀下之前，向着世界最后的一瞥，那种目光，一定是母性的，柔情的。她的心中，一定满溢着基督式的悲悯。“琴瑟异趣,伉俪不甚相得”，倘若得遇知己，秋瑾血液里铁马冰河的浓度是否得以稀释？这种畅想，令人心惊。革命前的秋瑾，冷下心肠，与夫儿划清界限；为了引领女同胞走向高处，她抵制脂粉、嗜着男装而在生命的倒计时，她恢复成儿女情长的女人本色，作书别亲友，秋瑾的亲情含量从未因革命而锐减；临刑不脱衣带，可见，她的性别意识，并未完全泯灭在男性化的着装与行动中，从头至尾，她都是一个女人，一位美丽的、高贵的女性热血，女性，且美丽、年轻、富有才华，为革命献身，这是传奇。秋瑾的血，牵动着古老民族的神经末梢。秋瑾之死，激怒了中国人，引起公愤民怨。秋瑾的“秋风秋雨”检验了中国人的良知底线哀惋和抗争声充斥报端。在万马齐喑的旧中国，秋瑾以殷红的血，触痛了麻木的国人，让最无情的人也恻隐，让有良知的人愤慨。她的血，没有白流。10.给下面的加点字注音。（4分） 着男装（ ） 泯灭（ ） 殷红（ ） 愤慨（ ）11.联系全文，说说秋瑾的从容就义表现出她怎样的性格特征。（2分）12.文章反复交代山阴县令李钟岳“泪随声堕”“痛哭”，有何作用？（2分）13.在生命的倒计时，秋瑾为什么恢复成儿女情长的女人本色？（用原句回答）（2分）14.下列对秋瑾诗句“秋风秋雨愁煞人”的理解不正确的一项为（ ）（2分）a这一诗句写出秋瑾被捕时的情景：绵绵秋雨，伴着寒冷的秋风，在秋风秋雨之中，心情更是惆怅哀凉。 b.这一诗句揭露了反动派不择手段，大肆屠杀进步人士，整个社会笼罩在一片黑暗之中，令人窒息。c.这一诗句充分表达了秋瑾对封建黑暗统治的不满，对吃人礼教的反抗，对国家和民族的深情。d.这一诗句表达出一位女革命家忧国忧民、壮志未酬、面对死亡的悲愤心情。 （二） 佛 心张丽钧初秋时节，我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去游览峨眉山。 我们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家尽情欢笑。有一个叫叶子的小女孩，很快就成了车上的中心人物。5岁的叶子居然可以声情并茂地背诵李清照的声声慢。背诵完毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的赤壁怀古，但叶子说：“我没情绪背这首词。”大家哄笑起来。妈妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩子的心！”妈妈和整车的人都笑翻了，但叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。 过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：“叔叔，后面那个小猴是你的吗？”大家见她这样问，便都回头去看在后面的一边，悬着一只小布猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体随着车身的晃动来回摆个不停。司机说：“喜欢吗？喜欢就送给你啦！”叶子听了，连忙摆手说：“叔叔，我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。”司机笑笑说：“动吧，我批准了。”叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口气跟旁边的人说：“好了，换个姿势，它就不累了。” 安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，疑惑地指着汽车挡风玻璃上的一片片斑迹说：“叔叔，你的汽车玻璃脏了！”司机说那不是脏，是车开得太快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。叶子“啊”了一声，伸长了脖子去看那昆虫究竟是怎样“殉难”的。这时，一个小蚂蚱样的东西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。叶子看呆了。她带着哭腔央求司机说：“叔叔，你慢点开好吗？别撞死这么多的虫子！我们晚一点到峨眉山没有关系的。” 临近中午的时候，我们到了峨眉山报国寺下面的停车场。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天气，依然酷热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不停。这时候，我们当中有一位老先生不解地问导游：“这地上怎么这么多一截截的电线呀？”导游笑着说：“您再仔细看看那是电线吗？那是晒死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成电线啦！”大家听罢笑起来。过了一会儿，突然听到落在队伍后面的叶子尖声哭叫，大家纷纷跑过去，惊问原委。叶子妈妈说：“叶子在路上看到一条蚯蚓，怕它晒死，就勇敢地捏起了它，把它扔进了草地里。但不知怎么的，扔完了就吓哭了哭成这样！” 到了报国寺，我没去礼佛，而一颗虔敬的心，不由朝向了小小的叶子。一路上，她让我通过她明亮的眼睛，看到了尘世间最真的温情和最美的怜爱：让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人寰的温暖；给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕来临之前完成自己必然的壮举佛，把一颗大慈大悲的心安放在了一个小小的胸腔里面，让它带动起原本冷漠麻木的心生动地飞翔。愚钝的人终于明了，在这个物质的世界上，并非只有“到达”才算得上真正的到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。终极的眼神，将神韵赋予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。15.请选出对文章内容理解正确的一项（ ）（2分）a.当妈妈让叶子背诵苏轼的赤壁怀古时，她说“我没情绪背这首词”，“唉，你真不懂得孩子的心！”是为了引大家发笑，驱除旅途的劳累。b.别人都笑翻了，叶子却“忧郁地看着车窗外面”，是因为叶子在想怎样让小布猴坐得更舒服一些。c.叶子捏起蚯蚓，把它扔进草地里，扔完了就吓哭了，她怕自己不小心把蚯蚓摔死。d.到了报国寺，别的人都去礼佛，我没有去，因为我已经从叶子身上读懂了佛心的真正的含义，没有必要去礼那种空洞无物的偶像了。16.作者笔下的叶子是个有“佛心”的孩子。它的“佛心”表现在哪几件事上？请根据文意简要回答。（3分） 17. 文章写叶子，为什么要花较多笔墨写“我们”？请简要分析。（2分）18. 本文语言极富表现力，请对下面的句子加以赏析。（2分）给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦。 19. 文末说：“在这个物质的世界上，并非只有到达才算的上真正到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。（4分）三、文言文阅读（15分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。20.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）a. 未尝识书具 （曾经） b. 其诗以养父母、收族为意 （团结）c. 蒙辞以军中多务 （告辞） d.但当涉猎 （只是）21.请用/给下面句子划分节奏，每句只标一处。（2分）（1）余 闻 之 也 久（2）蒙 辞 以 军 中 多 务22.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？从文中找出相关句子抄在下面，并翻译这句话。（3分）句子：翻译：23.出自乙文的两个成语分别是 、 。（2分） 24. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分） a甲文叙事采用了见闻录的方式，第一段“闻”，第二段先“见”后“闻”，这种见闻录的方式还使方仲永与“我”有所联系，富有生活气息，给人以真切之感。 b甲文中的“书具”是指笔墨纸砚等书写工具；乙文 “治经”中的“经”指易诗书礼春秋等儒家经典。 c. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。d. 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。25.这两篇文章都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？（4分）四、作文（50分）26.任选一题作文（50分）（1）人们往往喜欢珍藏自己喜爱的东西。大到文物典籍，古玩字画；小如一枚书签，一张照片；细至一个深情的眼神，一个微妙的动作，甚至是曾经的梦想，难忘的挚爱 请你以“珍藏 ”为题，写一篇作文。（2）有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。请以“感谢 ”为题，自选角度，写一篇文章。要求：1、在横线上补全题目；2、除诗歌外，文体不限，不少于600字。答案：17 a、c、b、a、c、d、b 8.高尔基、在人间、我的大学、阿廖沙、俄罗斯9.（1）相信吧 快乐的日子将会来临 （2）万里赴戎机 （3）深林人不知 （4）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 （5）雄兔脚