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文档简介

解简易方程教案范文 解简易方程难不难呢？下面是的解简易方程教案，希望对大家有所帮助！ 教学目标 1使学生初步学会这一类简易方程的解法 2知道计算这类方程的道理 教学重点 掌握解这一类方程的解法 教学难点 理解这一类方程的算理 教学过程（） 一、复习引入 （一）解下列方程 （二）乘法分配律的意义是什么？用字母怎样表示？ 二、教学新授 （一）教学例5 例5一个工地用汽车运土，每辆车运吨，一天上午运了4车，下午运了3车这一天共运土多少吨？ 1读题，理解题意 2出示图片：示意图 3教师提问：通过观察这幅图，你都知道了什么？ 教师板书： 上午下午一天 4教师说明：这个式子中含有两个数，这就是今天要学习的解简易方程 板书课题：解简易方程 5学生分组讨论计算方法 （1）表示4个，表示3个，一共是（43）个，也就是 （2）可以根据乘法分配律把4和3相加，就是（43）个， 6教师说明：两种思考方法既有联系又有区别，最后的结果都是正确的 教师板书： （43） 答：这一天共运土吨 7思考：上午比下午多运的吨数是多少？怎样列式？ 教师提示：1个，可以写成“1”可以省略不写 8教师小结 一个式子中如果含有两个的加减法，可以根据乘法分配律和式子所表示的意义，将前面的因数相加或相减，再乘，计算出结果 9练习 （二）教学例6 例6解方程 1教师提问 （1）这个方程有什么特点？ （2）应该怎样解答？ 2学生独立解答 教师板书： 解： 检验：把代入原方程 左边759580，右边80， 左边右边 所以是原方的解 3练习 解方程3.60.95.4（要写出检验过程） 三、课堂小结 今天这节课你学到了哪些知识？解这类方程时要注意什么？ 四、巩固练习 （一）填空 1表示（）加（），一共是（）个，得（） 2表示（）减（），是（）个，得（） 3（） （二）直接写得数 （三）判断正误，对的画“”，错的画“” 1（） 2（） 3（） （四）用线段把下面每个方程与它的解连起来 13330 38010 1.85420 6.7
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