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文档简介

教学资料参考四年级语文教案语文园地4- 1 -1.交流自己喜欢的动物.交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实.2.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感.写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作.3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用.4.积累带动物名称的成语.课前准备1.实物投影仪2.观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物.3.查找带动物名称的成语.第一课时口语交际一、谈话导入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡.在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称.三、分组交流1：分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组.2出示要求：a)具体说出动物的特点；b)表达真情实感；c)认真听，进行评议.3分组交流.四、全班汇报汇报提示：1形式：可结合展示观察记录动物照片动物画像或表演，进行发言.2内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点.评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动.五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的观察记录动物照片动物画像等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物.第二、三课时作文l展示台展示各组完成的手抄报，激发兴趣.l明确习作要求学生自读习作提示，：明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感.l精彩回放1回忆自己和动物相处中发生的事.注意哪些情景给你留下的印象最深.2与同桌交流印象最深的一幕.l习作与评议1学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导.2出示学生习作片段，引导评议，进行修改.3四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议.教师巡视，及时点拨.4每组推选一个精彩片断，交流赏析.l修改习作，誊写习作.l展示优秀习作优秀习作贴在学习园地展示，其他同学参观评议.第四课时l我的发现1自由读文中的三个句子.2想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？3小林说的学习运用这种方法指的是什么？4再从课文中找出类似的句子，说说你的发现.（1）自主发现；（2）组内交流.5想想生活中是否有这样的例子，进行交流.6联系自己的习作，有运用这种方法吗？l日积月累1自读成语，要求读的正确.2你发现这些词有什么特点/.3自选一个成语，讲讲成语的故事或意思.4游戏：成语接龙5竞赛.每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称.看看谁是胜者.九（）一毛对（）弹琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立鸡群指（）为马为（）
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