五年级数学《小数的连加、连减和加减混合计算》.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考五年级数学小数的连加、连减和加减混合计算- 1 -教学目的：使学生掌握小数加减法的计算法则，能够熟练地进行小数加减法的笔算和简单的口算.教具准备：小数加减法口算卡片.教学过程：一、复习1教师出示卡片，指名口答.45十26 049027 36一18 09十15216 45十07 034007 46十032笔算下面各题，并且验算.18十3207 6804179 18327十27573做完之后让学生说一说是怎样算的，根据什么进行检验；让计算有错误的学生说一 说自己错在什么地方.最后指名说一说小数加减法的计算法则.二、新课1教学例3.教师出示例3，并提问：谁能说一说整数三个数连加怎样列竖式?使学生明确整数连加列竖式时，要把相同数值上的数对齐.然后让学生讨论例3怎样列连加竖式.让学生各抒己见，教师板书.大多数学生都能说出前两个加数怎样写，教师先板书：608123这时提问：第三个加数972怎么写?让学生说一说.引导学生结合小数加减法的计算法则和整数连加列竖式的经验，说出小数连加列竖式也要把小数点对齐(也就是相同数位上的数对齐)，才能进行计算.教师把板书写完整，并告诉学生运算符号与整数连加竖式的写法一样，也要写在最下面一个加数的左边.然后让学生独立计算.教师订正时，再把计算过程完整地说一遍.验算之前，教师可以提问：整数连加怎样验算?再向学生说明，小数连加与整数连加的验算方法一样，用交换加数位置的方法进行验算.然后让学生验算.教师巡视，检查学 生验算时，列的竖式对不对，最后集体订正.2做例3下面做一做中的题目.让学生先做第1小题，检查学生列的竖式是否正确.算完之后，指名说一说是怎佯算的.重点纠正出错的地方.做第2小题时，教师直接告诉学生要分步列式计算.可以让学生先试着列式，教师巡视对学生进行指导.三、巩固练习做练习二十六的第37题.1做第3题，做题之前，教师要了解学生是否理解题中的数量关系.可以提问：怎样 理解装订图书比修理桌椅少节约了37元这句话?然后再让学生分步列式计算.集体订正.2做第4题，向学生说明除了第l小题，其它小题都要分步列式计算.教师对个别问 题可直接纠正，对比较普遍的问题要在集体订正时重点说一说.3做第5题，让学生在草稿纸上列竖式计算，把每步计算的得数填在方框内：4做第6题，让学生把得数直接填在书上，先不要求速度.订正时，指名说一说自己错在什么地方，提醒学生以后在口算时要注意哪些问题.还可以再出下面一些题目，要求在 3分内完成.46十27 6925= 038十045214 35十06 0607048029 74十2 005十0395做第7题，做题之前，教师要说明题意，把复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数，再计算.找两名学生到前面板演，教师行间巡视，检查学生复名数改写成小数是否正确.订正时，让计算有错的学生说一说自己错在哪里，提醒学
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