七年级政治上册第六课做情绪的主人学案人教新课标版.doc

教学资料参考七年级政治上册第六课做情绪的主人学案人教新课标版- 1 -在学习中，同学之间交流、讨论当自己情绪冲动或低落时的情绪调控方法，取长补短、相互促进.可以结合如何“控制无益的愤怒”“摆脱徒劳的忧虑”“消除无谓的懊悔”“驱散嫉妒的阴云”等出现的情绪问题，共同探讨消极情绪的产生缘由，学会及时予以消释或克服的情绪控制方法；通过“拓宽胸怀”“增强适应能力”“转换心情”“请人疏导”“自知之明”“助人为乐”等方式方法，有效地保持乐观心态.友情提示你正在街上走，天下雨了，你把雨伞打开就够了，犯不上说：“真见鬼，又下雨了.”你这样说，对于雨滴、云和风都不起作用，只会搞坏自己的心情.一个平凡人的感悟典例发散【例题1】 （20_江苏苏州模拟 ）王平在日记中写道：“我这个人情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落起来像泄了气的皮球.有时上午还兴高采烈，下午就闷闷不乐.”从日记中可以看出王平（）情绪丰富而强烈，但不稳定情绪起伏变化大，缺乏自控热情奔放，敢爱敢恨比较率直，从不掩饰自己A.B.C.D.解析：情绪是丰富多样的，但是从王平的日记中我们可以看出，王平情绪不稳定，起伏变化大.本题中材料所陈述的内容只能说明两点，而不能说明其他.因此，是正确的. 答案：A变式训练：1.漫画赏析：从上述几幅漫画中人物的表情可以看出，他们的情绪有什么不同?解析：这道题主要是为了激起我们探究新知识的积极感觉.因为同学们对丰富多彩的情绪并不陌生.生活中，我们大多数人都有过喜、怒、哀、惧的情绪体验，这就要求我们在学习知识的过程中结合生活实际，注意观察.这是一种积极、正面的引导，可以让我们以积极的心态面对一个新的知识领域，以乐观的心情去获取新知识.答案：生活中我们有时候兴高采烈，干什么都觉得带劲；有时候又垂头丧气，提不起兴致，这些就是自身情绪变化的反应.每个人都有自己丰富多彩的情绪世界.注意观察每个人所处的不同情境及遇到的不同事情.【例题2】 某校因开展活动，对初二年级的课程作了调整，七年级(2)班的音乐课改为英语课.你认为下面哪些同学喜欢上英语课（）李明马上作好课前准备，欣喜地等着老师来上课张良去操场打球，故意迟到十分钟赵凯和王芳击掌相庆刘丽生气地把英语课本扔在了讲台上A.B.C.D.解析：情绪的产生是跟人的内心需要是否得到满足密切相关的，或者说情绪产生的根本原因就是人的内心需要是否得到满足.本题中哪些同学喜欢上英语课，哪些同学讨厌上英语课，通过他们的面目表情或动作，就可以一目了然地反映出来.答案：C变式训练：2.高蕾和李谦是同学，高蕾的外语成绩一直很突出，是外语课代表；李谦的外语成绩却是一般，总在及格线上徘徊，难有提高.在这次外语测试中，她俩都考了80分.面对同样的成绩，请你猜想她们会产生同样的情绪反应吗？并说明自己猜想的理由.解析：情绪产生的原因是多方面的，其中人的需要是否得到满足是一个重要方面.当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪体验；当人的需要得不到满足时，就会产生消极的情绪体验.题目中的现象反映了人的情绪产生与个人需要是否得到满足有关.这要求我们灵活运用所学的知识，结合材料中的现象加以分析说明.答案：面对同样的成绩，高蕾可能会产生消极的情绪，李谦可能会产生积极的情绪.因为人的情绪产生与内心需要是否得到满足有关，当人的内心需要得到满足时会产生积极的情绪