七年级政治珍爱我们的生命教案新课标人教版.doc

教学资料参考七年级政治珍爱我们的生命教案新课标人教版- 1 -师：这里有4个题，我想请4个同学到前边来抽题并回答，要求至少说出三种求生的方法.（4个学生到前边进行技能测试）师：好，看来我们这几个学生求生的技能都挺高的，让我们用掌声向他们表示祝贺，同时也向他们的积极参与行为表示感谢.通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要.接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识.阅读讨论完这一故事，可让同学们讲一讲其他的求生故事，或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演.如“火中逃生”的游戏比赛等.师：还记得吗？上节课我们布置的第一项作业就是请同学们搜集一些关于亲情的故事， 现在，哪位同学愿意把你的故事讲给大家听.（学生陈_讲故事父爱安全网）师：这故事真的很感人，相信大家都已被这种伟大的父爱所感动.其实，在我们生活中，每个人在成长过程中都会得到许多人的关爱，现在请大家想一想：这个世界上最爱你的人是谁？在日常生活中，你是如何去爱他们的？（找一组学生回答）师：同学们说的陪爸爸聊天、给妈妈倒水等虽是一件件小事，但却是爱的开始，我们应时时处处去感受亲人的爱，去表达自己的爱，要相信，每一个生命都有其存在的意义和价值，都应该肯定和尊重.肯定生命、尊重生命 本环节中的三个活动是层层递进的：先探讨一个人的生命能为他人带来快乐和幸福， 感受到生命的价值；再探讨每人的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重；最后探讨生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重. 结合书上的活动，让同学们说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士.如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事.通过多种角度的回顾，帮助学生做个有心人，学会感受幸福，认识到每个人(包括自己)都在为速幸福的生活增色. 延伸生命的价值师：但是在现实生活中，是不是每个人都懂得肯定、尊重自己的生命呢？现在，请大家欣赏同学们自己编的两个小品，看看两个小品分别说明了什么.（4个学生表演2个小品）师：感谢4位同学的精彩表演，让我们再一次用掌声向他们表示感谢.在日常生活中，还有哪些行为是不尊重生命的表现？请同学们思考、讨论后回答.同时请一个同学到黑板上来写.（学生举例）师：下面我们一起看一下他们4人的照片（多媒体显示 ：张海迪、霍金、海伦凯勒、贝多芬的照片）.师：谁能说一下他们有什么共同点？（35个学生说共同点）师：很好，他们的身体都是有残疾的，但他们的意志都是坚强的，他们都为社会做出了贡献，都超越了自我，延伸了自己生命的价值.说到这儿，老师想为大家布置一项作业（多媒体显示：作业搜集资料、思考问题）.师：上节课我们布置的第二项作业就是请同学们搜集一些关于生命价值的名言、警句、 故事或者是自己的人生箴言，现在我们开展一个竞赛，男生发言，男生将获得一个笑脸，女生发言，女生将获得一个笑脸，一会儿我们比一比谁获得的笑脸多.（多媒体显示：赛一赛学生竞赛）师：好，时间到，老师很高兴，同学们非常踊跃而且说的都很精彩，但是，有比赛就会有输赢，这次比赛，男生取得胜利，让我们用掌声向他们表示祝贺.其实，为社会多做贡献就是延伸生命的价值.是啊，不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品位朝阳与落日的从容，不管是绚丽还是平凡，生命属于人只有一次，让我们一起珍爱我们的生命，延伸生命的价值.最后，让我们在充满爱的歌声中结束这节课.（多媒体播放让世界充满爱师生一起唱 ） 这一环节是本课内容的升华.引导学生从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的.最后通过思考写出自己的生命箴言，与同学交流，解释其含义，感悟“生命的意义不在于长短，而在于内涵”. 要求学生课前各自收集位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡杜盛受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值.生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重.这里可用上最近广为人知的河南省_市公安局局长任长霞的故事.四、教学中存在的疑问： 这一框主要是对学生进行价值观与生