二年级数学下《求一个数里面有几个另一个数教学设计》.doc_第1页
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教学资料参考二年级数学下求一个数里面有几个另一个数教学设计- 1 -1.通过操作，使学生知道求一个数里面有几个另一个数用除法计算，进一步认识除法的含义.2.带着复习已学的乘法口诀，为用乘法口诀求商做准备.教具、学具准备：教师准备6个苹果和12块饼干的图片，若干张乘法口诀卡片.学习过程：一、复习1.读出下面的除法算式. 1535 1052 1234 8242.分别说出上面每个除法算式表示的意思.二、新课1.用圈一圈的方法来教学例题.教师出示6个苹果的图片（贴在黑板上）.同时口述题目：6个苹果，每2个一份，可分成几份？教师说明：上节课我们已经学习了用实际动手分一分的方法，把一些物品按每几个一份分.今天我们学习用圈一圈的方法分物品.教师演示圈的方法；把两个苹果圈起来，表示2个一份.然后提问：继续往下分，该怎样分？（再把2个苹果圈起来.）教师在黑板上再圈2个苹果.让学生注意教师是怎样圈的.2、让学生打开书，看课本21页的第6题的蝴蝶图.教师让学生说明题意，然后，让学生按照刚才讲得方法，自己在书上圈一圈.并在圈的基础上，在方框里里填入适当的数.教师巡视，注意对差生的辅导.学生做完以后，教师通过提问，让学生说怎样想的. 一共圈了几个圈？ 每个圈里有几只蝴蝶？（5只）圈的结果表示什么意思？（15只蝴蝶，每4只蝴蝶一份，分成了3份.） 算式是什么？（1553）算式中的5表示什么？（每5只一份.） 算式中的3表示什么？（表示分成了3份.）3.在平均分的基础上，使学生初步知道求一个数里面有几个另一个数的含义.教学例2.教师出示12块饼干图，并口述题目：12块饼干，每3块一份、分成了几份？ 提问：用图一圈的方法该怎样分？学生口述，教师把前3块饼干圈起来.让学生说一说题意.然后让学生按照圈的方法分分看.教师巡视.学生分完以后，可以让学生回答以下问题： 每圈里有几块饼干？（3块.） 圈了几个圈？（4个.）也就是分了几份？（4份.） 看图说一说圈的结果.（12块饼干，每3块一份，分成了4份.）12块里面有几个3块？（因为分成4份，所以12块里面有4个3块.） 12里面有几个3呢？（4个3.）用什么方法计算呢？（用除法计算.） 除法算式是什么？（板书：1234） 这个算式表示什么意思？还可以表示什么？（12里有4个3.）教师小结：把12个按照每3个一份夹分，分
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