五年级下册《彩色的非洲》教案.doc

五年级下册彩色的非洲教案 导读：彩色的非洲是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。下面是分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助! 【学情简介】 五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。五年级的学生已经接触了如桂林山水草原等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。 【导学目标】 五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。五年级的学生已经接触了如桂林山水草原等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。 【导学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 【教学方法】 指导有感情的朗读课文，体现“以读为本”的思想，采取品读感受法，引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读，在阅读中体验，在入情中感悟。在朗读过程中，注意引导学生评价，运用自我评价、相互评价，教师评价等方式，使学生更准确理解和感受孩子们的情绪变化，在朗朗的读书声中明理、悟情。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【导学过程】： 第一课时 【课前预习】 一、通过网络或书籍了解非洲。(可以从地理环境、风土人情、气候、风俗、文化等方面进行查找，然后进行简单的，写在下面。) 【课堂探究】 一、激发兴趣，导入新课。 1.置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。今天，我们放眼非洲，到非洲走一走。同学们，你们了解非洲吗?你了解的非洲是什么样的? 2.刚才大家从地域、风土人情、天气等各方面介绍了非洲，让我们对这个地方又有了进一步的了解。那么今天，我们一起走进第28课(板书课题，齐读题目)。 3.看看题目，作者是从哪个角度来介绍非洲的?(彩色) 二、借助预习，检查自学。 课前，大家预习了课文，下面老师就要考考你们，看看这些词语你们会不会读。(一条龙读词，读错的全班一起纠正)(注意脉是多音字，要读准确) 三、初读课文，梳理结构。 1.词语掌握的不错，那么，初读课文，你觉得非洲是什么样的?(生自由发表意见，说出自己的真实看法) 2.那么，作者眼中的非洲是什么样的?(色彩斑斓多姿多彩) 3.你知道这两个词的意思吗?作者用了两个意思相近词，重复吗?(不重复，一个在开头，一个在结尾，可见作者遣词造句十分讲究。) 4.这篇文章不仅遣词造句十分讲究，作者还从不同的方面展现了非洲的色彩斑斓，多姿多彩。(出示课件) 请同学们默读课文，思考：作者围绕“彩色”，讲了哪几方面内容?画出有关的词句。 5.交流：作者围绕“彩色”，讲了哪几方面内容?(骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术)谁能写到黑板上? 6.请同学们观察一下，那发现了什么?(总分总的结构首尾呼应)这样布局谋篇，使文章结构严谨，一目了然。 7.你们怎么这么快就找到了这几方面，老师想知道你用什么方法读懂的?(抓住重点句、过渡句) 8.你们找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的开头)(出示课件)齐读这些句子。 9.过渡句起什么作用?(承上启下)(出示课件)我们要学习作者写好过渡句，使文章段与段之间过渡自然，让读者很快就明白写什么。 四、自主探究，品读写法 1.这篇文章的结构很有特点，其实，文章的语言更美。(出示课件) 接下来请同学们仔细阅读课文，抓住你最喜欢的画面，找出自己认为写得最美的句子，看看作者是怎样把颜色写具体，写鲜活的。学完后和小组同学交流一下。(温馨提示：作者写了什么?怎样写的?运用了什么表达方法?你从中感受到什么?) (1)预设交流一：餐桌描写(围绕颜色的词，感受用词的精准) 出示： 在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色;在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中透红。 作者写了什么?怎样写的?运用了什么表达方法?你从中感受到什么?(列举了具体事物，运用很多描写颜色的词语，准确的写出来食物的颜色。尤其是“流动”一词，用的非常好，让颜色跳起来，动起来了。) 多么灵动的文字呀，下面大家自由读一读，想要强调的词可以重读出来。 (2)交流预设二：树木开花(围绕颜色的词，感受生动的修辞) 出示： 芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 在学生交流的基础上引导发现：“像天空的云霞，像燃烧的火炬”将火焰树开花的灿烂与生机展露无遗。恰当的联想，妥帖的比喻、拟人等修辞能使文章更加生动。 这样的美景，让我们仿佛置身于仙境，下面就让我们边想象美好的画面，边读一读这段吧。 小结写作特点：这篇课文作者联想丰富，运用了恰当的修辞，为我们展现了一幅幅五彩的画卷。这样的表达方法我们在写作时可以用一用。 五、写法迁移，续写彩色。 1.作者抓住彩色一词，为我们展现了这么多美好的画面。其实，非洲的美景数不胜数，不仅仅是这些，非洲的河流也很美，我们一起来欣赏一下吧。 2.大家都不由自主的发出了赞叹，图片很美吧。你觉得非洲的河流是怎样的?(也是彩色的)从图上你看到了哪些色彩? 3.如果让你们来写一写非洲的河流，你想怎样写? 4.写完后我们把它加到第7段后边，你觉得应该注意什么?(开头也要用上过渡句，运用恰当的修辞) 5.说的不错，那就拿出笔来，写一写非洲的河流吧。 6.交流展示。 六、激情结语，推荐阅读 结语：充满神秘气息的彩色非洲，不仅生活是彩色的，自然是彩色的，还有动物、艺术也都是彩色的，每一个空间，每一寸土地都渲染了色彩的缤纷，是那么鲜艳夺目，那么富有激情与活力，而且，非洲还被称为艺术的胜地。