小学英语《Unit 6 At A Farm》教学设计与反思.docVIP

小学英语Unit 6 At A Farm教学设计与反思学习目标：1.能听、说、认读本课时的重点句型：What are these?/those? Are these/those? 并简略回答。2.能在老师的帮助下，跟录音朗读对话。3.能较好地完成Lets check。4.会唱本单元的英语童谣At the farm。教学重点:句型What are these/those? Are these/those?的正确运用。教学难点1.单词these和those的发音。2.能在实际语境中灵活运用句型What are these/those? Are these/those?并能做出相应的回答。教学过程：Step1 Warm up1.Sing the song of this unit2.Reviw the words of last lesson3.Free talk :Talk about the fruits what they like设计意图：通过唱歌和简单的问候融洽师生关系，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆说英语，在复习旧知识的同时激发学生的学习热情，营造轻松和谐的学习氛围。Step 2 Presentation1.教师请学生将装有蔬菜的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these? 并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they arent.回答。如果学生回答的是No, they arent. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are 回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。2.教师将自己带来的蔬菜分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these ?或What are these？教师做出相应的回答。3.学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。4.教师打开课件，请学生看一遍顾客和服务员的问答。然后提问：顾客为什么要用Are those cucumbers？问，而不用Are these cucumbers？问，两者有什么区别？教师根据学生的理解情况适当讲Are those 的功能。5.教师指着另外一盒蔬菜用Are those .?随意说一种蔬菜名，然后点击，启发学生根据看到的用Yes, they are. / No, they arent.回答。教师进行板书。6.教师分别指向其他三个盒子启发学生用Are those.?提问，然后点击印证，让全班一起回答。7.教师再次分别指着课件中货架上的几个盒子问：What are those？点击后引导学生用They are 回答。教师进行板书。设计思路：资源中，教师一次呈现一些水果实物，并逐层出现句型Are these？Are those ?回答 Yes， they are ;No, they arent .教学时全部依托空中课堂资源，有助于聆听和模仿纯正的语言、语调，为学生说好英语打下基础。 Step 3 .Lets talk：播放Lets talk部分录音，学生初步感知对话的内容。 教师再次播放录音学生跟读对话，模仿语音语调。分小组做对话练习。Step 4 、Lets check：教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：Are these goats？ Yes，they are.Are those horses? No, they arent.Are these potatoes? Yes, they are.Look at the hens. They are fat.Step 5 Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。设计思路：总结并巩固本节课所学知识，开展自评活动，保护了学生的自尊心，鼓励他们将所学知识延伸到课外，感受学习英语的成功和乐趣！板书设计：At a farmWhat are these / those？ They are . Are these/those ? Yes, they are. / No, they arent.教学反思：1. 快乐的课堂，学生学得很快乐，也很积极。从课堂一开始，学生们欢乐的心情就被启动了。学习的过程不是欢声笑语，学习氛围非常和谐轻松。2.体验的课堂，教师再在设计活动时，从学生的“学”和“