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教学资料参考三年级语文教案翠鸟1- 1 -1了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系.初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的.2学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法.3能联系上下文理解课文中的一些词语.4学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第13自然段.教学重点、难点抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法.教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标学生初读课文自学生字、词，查字典联系上下文理解词语.二、教学重点、难点查字典联系上下文理解词语.三、教学过程（一）学生按照要求自学生字、词.1引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤.2引导学生回忆读课文自学生字、词的方法步骤.即一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：查字典认识生字、新词；四找：从字典中找出重点生字的字义.3让学生按要求自学生字、词.4用音序查字法，查字典自学生字、词，填表，举例：（二）检查自学.1指名按自然段读课文，检查自学，纠正读音.（1）读准字音.翠、饲是平舌音；赤、衬是翘舌音；艳、衬是前鼻音；灵是后鼻音.（2）给带点字选择正确读音.腹部f)疾飞j0逮翠鸟d3if(j7i2指导学生识记字形：翠上下结构，上面的羽字应去掉钩，下面的卒一竖不能超过从.赤上下结构，下面的的笔顺是先中间后两边.希是上下结构，上面的的第二笔为一大点.逮是半包围结构，里面的隶最后一笔是反捺.褐、衬都是左右结构，左边是，最后的两笔是撇、点.腹是左右结构，左边中间是日.3区别形近、同音字，作巩固练习.褐（）衬（）疾（）待（）喝（）衫（）急（）持（）锐（）饲（）希（）泡（）说（）词（）稀（）饱（）（三）理解词语：1让学生从文中找出不理解的词语质疑.2在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语.以疾字为例.疾在课文中组成的新词是疾飞.教师引导学生从查字典中查找出疾字有四种解释：（1）病，身体不舒适；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛.本着根据词义选取字义的方法，疾字在疾飞一词中应选取快，迅速的字义.疾飞的意思是很快地飞.联系课文内容，翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞.学生便可悟出疾飞一词是指翠鸟飞得很快.3出示词语，让学生作巩固练习.锐利-锐是尖刻的意思.锐利即尖锐、锋利.课文中指翠鸟的感觉非常灵敏.鲜艳-又鲜明又美丽.课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看.清脆-脆指声音响亮、清爽.课文中指翠鸟的鸣叫声清亮好听.（四）介绍翠鸟.1翠鸟：又称叼鱼郎，也叫鱼狗，羽毛青绿色，尾巴短，捕食小鱼.在我国东部和南部许多地方都能
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