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文档简介
骆驼和羊的教案范文 教学目的：1、有感情地朗读课文 2、通过课文，教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯。 教具准备：教学挂图、动物贴画。 教学课时：第二课时 教学过程： （一）谈话导入新课 1、请大家看黑板上的两幅图。（请同学说说这两幅图都画些什么） 2、今天，我们要学习第15课骆驼和羊（板书课题） 3、学生读课题，质疑。 （高好还矮好？它们是怎么样辩的？） （二）新授 1、打开课本第15课骆驼和羊，边读边想这两幅图与课文中的哪一段相符？（指名答） 齐读第一自然段，勾画找到骆驼和羊争论的是什么？（高好，还是矮好？） 学习课文第二、三段。 a、双方分别提出自己的观点，可以抓住重点词语，也可以进行补充。 （学生要提出高好在哪儿，矮为什么不好？矮好在哪，高为什么不好？） 下面先请骆驼方的同学先阐述自己的观点。（边说边板书） 下面我们请羊方的同学阐述自己的观点。（边说边板书） b、你们已经充分地谈出自己的观点，那么你们双方能不能有感情地读一读课文，来表明自己的观点呢？ c、为了更能充分说明你的观点是正确的，那么你们能不能来演一演你的观点呢？ 学生在辩论的过程中教师指导朗读。 学习课文第四段。 那么你们说的都对吗？我来评评理。（教师读老牛的话） a、学生体会理解。让羊的一方说一说高好在哪儿，让代表骆驼的一方说说矮好在哪儿，再说说自己的短处。 问：骆驼和羊你们现在觉得是高好还是矮好呢？（高有高的好处，矮有矮的好处） b、理解：“长处”、“短处”要在学生归纳时理解。 c、指导学生朗读老牛的话。 质疑：听了老牛的话，你学会了什么？你还有什么问题吗？ （三）总结 （四）布置作业。 板书设计 15、骆驼和羊 骆驼图（高好）羊图（矮好） （优点）长处：吃到树叶（一抬头就）吃到
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