浙江省乐清市育英寄宿学校七年级语文下学期期中试题（实验班） 新人教版.doc

浙江省乐清市育英寄宿学校2014-2015学年七年级语文下学期期中试题一、书写(3分) 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累运用(31分)1、下列词语划线字读音完全正确的是( ) （3分）a、祈祷（q） 亢奋（kng） 鲜为人知（xin）b、花圃（p） 脑髓（su） 回环曲折（q）c、哺育（b） 遒劲（qi） 潜心贯注（qin）d、阴霾（mi）归省（xng）叱咤风云（ch）2、改正下面成语中的错别字。(4分)置之肚外（ ） 锋芒必露（ ） 一拍即和 （ ） 忘忽所以（ ）3古诗文名句默写。(6分)忧郁的日子里需要镇静：相信吧！_ 。(2)江山代有才人出，_。 (3)韦应物的滁州西涧：以流动之势衬托闲适宁静之景的名句是_，_。(4)木兰诗以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象。一句“_，关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上；一句“_，对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。4名著阅读。(4分)他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。(1)以上文字选自苏联作家_的自传体小说童年。语段中的“我”_(名字)，“他”是“我”的外祖父。(2分)(2)在童年这部作品中，“他”是个怎样的人？(2分)答：_5、把下面的对联补充完整。（2分）忠厚传家久，诗书继世_。6、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ）（3分）a、借旁近与之/与蒙论议 b、即书诗四句，并自为其名/不能名其一处也c、又七年，还自扬州/君自故乡来 d、于舅家见之/但当涉猪，见往事耳7、翻译句子。（2分）卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：_。8、方仲永作诗由“_”到“_”，充分说明了_。（3分） 9观察右边这幅图，按要求答题（4分） 说明这则公益广告的创意（2分） 为这则公益广告拟写一个标题（2分） 三、阅读理解(36分)(一)(13分) 红书包 秦文君20多年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（）看，一会儿（）看，过一会儿（），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。（选自秦文君文集，有改动）注打烊（yng）：关门停止营业。旖旎（y n）：柔和美好。 10依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。 （3分）我找到卖后书包的文具店 我得到了心爱的红书包11依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（ ）（3分）a捂着眼 凑近着 退远点 b凑近着 捂着眼 退远点c凑近着 退远点 捂着眼 d退远点 捂着眼 凑近着12文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，请具体分析修改后的好处。 （4分）修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。13从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容？（答出三点即可）（3分）(二)(9分)枯竹我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。 竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。 犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。 面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔节。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。 这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟 它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水”。它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情”。它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜”。它是王维，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。它是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”。它是郑板桥，“雪压不倒，风吹不折”。 枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 14这篇散文以_为线索，表达了作者_的情感。(4分)15从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？(3分)答：_16根据要求，品析下面句子。(2分)枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的？答：_ (三)(4分) 绝句 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】泥融：指冻泥融化，又软又湿。17.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？（2分）18.后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？（2分） (四)(10分) 中山猫赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也？” 注释：中山：地名 盍：何不 垣墉：墙壁 若之何：为什么19.解释下列加线字（4分）(1)吾之患() (2)告其父曰：“盍去诸？”()(3)是非若所知也()(4)不病于无鸡乎？( )20.联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（3分）译：21.对上面这则寓言分析有误的一项是： ()（3分）a、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。b、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。c、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。d、“有失才会有得”是本文的主旨。四、写作(30分)22按要求作文。题目：春天里 要求：自选文体(诗歌除外)；600字以上。2014学年第二学期七年级（实验班）期中考试语文答案二、积累运用(26分)1、c 2、 度 、毕 、合 、乎3、 （1）快乐的日子将会来临 (2)各领风骚数百年 (3)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横(4)万里赴戎机当窗理云鬓4、(1)高尔基阿廖沙(2)吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。5、长。 6、c7、他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 评分标准：句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5分。8、 （自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者； 泯然众人（矣）； 后天受教育的重要（或：后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或：后天教育对成材的重要性） 评分标准：本题3分，每空1分。9 （2分）（只答寓意得1分，能结合创意的任何一个方面作答得满分）创意一：用汉字来构图，既用其形，更用其意。创意二：全部采用中国元素来构图（徽式墙、月阳门、园林窗、水墨丹青风景画），使画面充满中国味道。寓意：整幅图强调的是文明的中国才更美丽，倡导人们讲文明，传承中华优秀传统。文明之窗、文明之美、愿景、中国梦、境界、风景等。（符合寓意即可）（2分）三、阅读理解 （一）10.非常喜欢红书包并渴望得到它； 磨父母买红书包； 珍藏回忆红书包获得教益 11、c12、.把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。（4分，意思对即可）13、. （1）人都应追求美好的东西 （2）能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。（3分）(二) 14 答案枯竹(或：对枯竹的遐想) 对枯竹的喜爱与赞美(或：对生命的赞美与歌颂)15插叙，作用：(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事，(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情，(3)为后文对竹的