九年级历史上册第一单元第2课大河流域的古老文明学案中图版.doc

教学资料参考九年级历史上册第一单元第2课大河流域的古老文明学案中图版- 1 -环节一 认识课标1、知道古埃及、古印度、古巴比伦文明出现的时间、流域和文明代表.2、理解金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度的历史地位和影响.3、理解四大文明古国文明的共同特点.环节二 自主预习1、古代埃及文明和金字塔 古埃及文明出现于公元前3500年左右，非洲 流域. 是古埃及法老的陵墓，是古代埃及文明的象征， 的象征，统治者奴役人民的见证.2、 古代巴比伦文明和汉谟拉比法典 出现于公元前3500年以后，西亚 流域，汉谟拉比法典的制定者是古巴比伦国王 .目的： .汉谟拉比法典的地位： .3、古代印度文明和种姓制度 出现于公元前2500年左右， 流域.种姓制度：第一等级 祭司贵族，掌握神权；第二等级 国王、武士、官吏，掌握国家军政大权；第三等级 农民、牧民、手工业者、商人，向国家纳税，向神庙上供，供养特权等级；第四等级 被征服者、贫困破产者，几乎没有权利，从事最低贱的职业.种姓制度的特点 .4、 四大文明古国的共同特点 古埃及、古巴比伦、古印度、古中国四大文明都发源于 ，属于典型的 .环节三 合作探究探究一：请列举古埃及、古巴比伦、古印度、古中国文明的象征各一例？探究二：谈一谈汉谟拉比法典的实质和历史地位？探究三：如何理解印度种姓制度的实质和对印度社会的影响？环节四 课堂作业一、选择题1、某旅游团来到一个国家，正巧这个国家正在进行热烈的节日庆祝，这个节日叫“尼罗河泛滥节”，这个旅游团去的国家应该是（ ） A.伊朗 B.印度 C.希腊 D.埃及2、阿拉伯有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔.”经历了数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间事态的变迁.金字塔是（ ） A.古埃及国王的宫殿 B.古巴比伦国王的宫殿 C.古埃及国王的陵墓 D.古巴比伦国王的陵墓3、汉谟拉比，自称“月神的后裔”是古巴比伦最伟大的国王.他的主要功绩有（ ）统一两河流域 制定汉谟拉比法典 建立种姓制度 建造金字塔 A. B. C. D.4、下面对汉谟拉比法典的简介不正确的是（ ） A.通过这一文物可以了解古巴比伦王国的历史 B.这是探寻古代尼罗河流域文明的重要依据C.这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典 D.这一法典的制定是为了维护奴隶主阶级的利益5、 有个导演编写了一部关于印度种姓制度的话剧，其中不符合史实的场景是（ ）A.刹帝利对婆罗门毕恭毕敬 B.婆罗门主持祭祀仪式 C.首陀罗担任官吏在办案 D.吠舍在田里劳动6、阿育王是古代印度孔雀王朝的国王，按种姓制度划分，阿育王属于哪一个种姓（ ）A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗7、公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明和古代巴比伦文明，孕育着四大文明的相同的地理因素是（ ） A.海洋 B.沙漠 C.高山 D.河流二、材料题8、阅读以下材料： 材料一 世界上著名的胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临.”材料二 奴隶可以买卖，可以用来抵债；如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉；奴隶可以任意被杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命.材料三 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中；杀一个刹帝利誓守戒六年，并交出1000头母牛和一头公牛；杀一个吠舍，誓守戒三年，并交出100头母牛和一头公牛，杀一个首陀罗，誓守戒一年，并交出10头母牛和一头公牛.请回答： （1）材料一中的金字塔位于哪个国家？材料中金字塔的用途是什么？ （2）材料二节选自哪个国家的哪位国