八年级地理上册第2章活动课认识我国的自然灾害教案商务星球版(1).docVIP

教学资料参考八年级地理上册第2章活动课认识我国的自然灾害教案商务星球版(1)- 1 -【课型】 活动课 【课标要求】了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家.【教学目标】 1. 了解我国自然灾害种类多、分布广、发生频率高等国情2. 增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识.【教学模式】问题导学 【教学方法】观察法、讨论法【教具准备】课前请同学们上查阅中国自然灾害事例、课件,【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1.展示我国长江流域特大洪水、汶川地震、舟曲特大泥石流、西南地区旱灾及南方雪灾等图片，过渡：我国是一个自然灾害频发的国家。自然灾害给我们社会经济和人民生命财产带来巨大的损害。下面就让我们一起走进今天的新课来更深入的了解和认识我国的自然灾害吧！2.出示学习目标，学生明确目标要求学生观看图片感受自然灾害给人们带来的灾难。学生读目标从学生熟悉的案例入手，使之获得自然灾害的感谢认识学案导学问题探究一、了解类型，归纳特点教师引导学生阅读课本第49页至51页图文，自主完成下面的学案： 1自然灾害的类型依据自然灾害的成因和特点，可以将自然灾害分为 、 、 和 等类型。其中， 和 对我国影响最为严重。我国气象灾害有哪些？地质灾害有哪些？2.自然灾害的特点请根据课本49页51页的三则材料，归纳我国自然灾害的主要特点。在学案问题的引导下，通过自主学习，寻找问题的答案。对个人解决不了的问题，与小组成员讨论，或向老师提出。 培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。合作交流质疑点拨学生在初步完成上面的学案之后，小组内交流自己的疑惑，形成自己的答案。然后教师找学生说出上面学案问题的答案，其他学生可适当补充。教师在学生回答答案的同时，根据学生回答情况适时点拨。点拨1：依据自然灾害的成因和特点，可以将自然灾害分为气象灾害、地质灾害、海洋灾害和生物灾害等类型。其中，气象灾害和地质灾害对我国影响最为严重。点拨2：先引导学生回忆我们家乡发生的自然灾害。然后引导学生归纳特点:通过材料一可以看出：我国自然灾害的种类多通过材料二可以看出：我国自然灾害的灾情重、损失大通过材料三可以看出：我国自然灾害发生的次数多、频率高最后提示学生登录国家减灾网，查看最新灾情。一名学生说出学案题目的答案，其他学生或补充并核对自己的答案。学生根据老师的点拨，理解学案上的问题。明确答案，改正错题。教师仅仅对学生讨论后还不能解决的问题简要点拨。衔接与过渡我国主要自然灾害空间分布差异明显，不同种类自然灾害的分布具有一定的规律性。请观察下面两幅灾害分布图，认识我国自然灾害的分布规律。学案导学问题探究二、观察分布，认识规律教师引导学生阅读课本第51页至53页图文，自主完成下面的学案：，3主要气象灾害的分布规律读课本52页图2-4-1中国主要气象灾害分布，完成：旱涝灾害主要集中在哪些地区？雪灾、冷害与台风灾害主要集中在哪些地区？主要气象灾害的分布与气候特征有什么关系？4.主要地质灾害的分布规律读课本52页图2-4-2中国主要地质灾害分布，完成：地震灾害的分布有何特点？ 滑坡、泥石流灾害集中分布在哪些地区？ 地质灾害分布与我国地形地势特征有什么关系？在学案“问题”的引导下，通过自主学习，寻找问题的答案。对个人解决不了的问题，与小组成员讨论，或向老师提出。培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。合作交流质疑点拨衔接与过渡学案导学问题探究合作交流质疑点拨学生在完成上面的学案后，小组内交流自己的疑惑，形成自己的答案。然后教师找学生说出学案中问题的答案，其他学生可适当补充。教师在学生回答上述问题答案的同时，根据学生回答情况适时点拨。点拨1：旱涝灾害主要集中分布在我国东部季风区，这说明我国的旱涝灾害主要是由于夏季风进退规律异常造成的。雪灾和冷灾主要分布在我国的西北地区，这主要是受强大的冬季风的影响。台风灾害主要分布在我国的东部沿海，因为这里是太平洋热带风暴的影响范围。我国主要气象灾害的分布与影响我国气候的季风直接相关.点拨2：火山、地震主要分布于台湾地区、西南地区、西北地区、华北地区、东南沿海地区。滑坡、泥石流集中分布于一、二级阶梯分界线之间，以秦岭青藏高原云贵高原最为集中。我国主要地质灾害的分布与我国地形地势的特点有关. 当面对突如其来的自然灾害时，我们应该如何来应对呢？三、面对灾害,科学应对5.请你参照洪水灾害避险自救方法,探讨地震、台风、泥石流突然来临时我们如何应对？学生在完成上面的学案后，小组内交流自己的疑惑，形成自己的答案。然后教师找学生说出学案中问题的答案，其他学生可适当补充。教师在学生回答上述问题答案的同时，根据学生回答情况适时点拨。点拨1：点拨2：点拨3：教师小结：保护人身安全，是抗灾、减灾的首要目标。面对突如其来的自然灾害，我们要采取适当的行动，尽最大努力避免突发灾害对身体的伤害，为此，我们不仅要树立安全意识，还要掌握一定的自救互救方法。学生说出学案答案。学生根据老师的点拨，理解学案上的问题。在学案“问题”的引导下，通过自主学习，寻找问题的答案。对个人解决不了的问题，与小组成员讨论，或向老师提出。学生说出学案答案。学生根据老师的点拨，理解学案上的问题。明确答案，改正错题。教师仅仅对学生讨论后还不能解决的问题简要点拨。培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。明确答案，改正错题。教师仅仅对学生讨论后还不能解决的问题简要点拨。构建与梳理课堂延伸1. 针对我们身边可能发生的自然灾害，收集相关资料，了解其危害，并设计防灾避险预案。2. 积极参与学校组织的自救演练。【当堂达标】1.20世纪全球54起重大自然灾害中，我国占了8起.这反映了我国自然灾害的特点是 （ ）A.灾害种类多，但灾害次数较少.B. 灾害种类少，但灾害次数频发.C. 灾害种类少，但灾害次数较少.D. 灾害发生频率高，强度大.2我国自然灾害多发而严重， 主要是因为 （ ）A气候类型多样B地形复杂多样C地域辽阔、自然环境复杂多样 D社会经济环境多样3. 我国是一个气象灾害多发的国家，台风、寒潮、洪涝、干旱极其严重，这主要是因为 （ ）A幅员广阔，纬度跨度广 B多山的地形，气候复杂 C地势西高东低，海洋气流极易深入 D独特的地理位置，强大的季风气候4下列地区中，旱涝灾害最为频繁的是 （ ）A华北平原及青藏高原 B华北平原及长江中下游平原C东北平原及四川盆地 D四川盆地及珠江流域（1）我国旱涝灾害主要集中分布在东部 （季风或非季风）区.（2）雪灾和冷害主要集中分布在我国的 地区，台风灾害主要分布在我国的 沿海. （3）滑坡、泥石流灾害集中分布在_、_和_地区.【教学反思】1、 本课教学我主要是通过图片，创设情境，加强学生的直观感受，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实