浙江省台州市黄岩区头陀镇中学七年级语文上册《陈太丘与友期》学案（无答案） 新人教版.doc

陈太丘与友期学案【学习目标】：1、阅读浅易的文言文，积累常见文言词语，借助注释和工具书理解基本内容。2、读课文，分析人物形象。3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧以及优良品质。【学习重点】：1、读课文，积累文言词语，分析人物形象。2、学习古人智慧及优良品质。【学习难点】：理解“元方入门不顾”是否无礼。【课前自学、课中交流】作家作品。1、刘义庆（403444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任兖(yan)州刺史。爱好文学，招纳文士。2、世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，陈太丘与友期选自“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。初读课文。1.给加点字注音。太丘舍去（ ） 尊君在不（ ） 非人哉（ ） 友人惭 （ ）2、自由朗读全文，注意读准字音、分清节奏。三、整体感知。1、试翻译全文（口头）（注意句中省略的人物）。 （ 要求：养成圈点勾画的习惯，给重点词语加点，疑难句子划横线，并写上评注，疑难问题在旁边打个问号。）2、解释下列加点词语。（1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ）（ ）（3）相委而去 （ ） （4）下车引之（ ）（5）元方入门不顾 ( ) （6）则是无信 （ ） （7）尊君在不（ ）（ ） 3、重点句子翻译。（方法指导：先解释重点词，再翻译句子。） （1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。四、细读课文。再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。）五、精读课文，形象分析。1、精读课文，小组讨论，友人和元方各是怎样的人?（请结合文章的语句分析）（每位人物分析2至3处）例：从“非人哉！与人期行，相委而去。”中看出友人是一个责备他人，不善自省的人。格式：从“ ”中看出 是一个 的人。六、合作探究。1、元方最后“入门不顾”，是否失礼？说说你的看法。2、这则故事给我们什么启发？【课堂小结】：【当堂训练】1、按课文内容默写填空。友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“ 。 ， ； ， 。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。2、解释下列加点字 （1）.陈太丘与友期行（ ） （2）.下车引之（ ）（3）、尊君在不（ ） （4）、元方入门不顾 ( ) 3、翻译句子君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 提升题类文阅读。世说新语这本笔记体小说里还有很多表现小孩聪明机智的故事，请读下面一篇后回答问题。（10分）王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。1、解释加点词语的意思。（4分）尝与诸小儿游 （ ） 唯戎不动（ ）竞走取之 （ ） 取之信然（ ）2、翻译句子。（2分）看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之 3、从故事中看出王戎是一个怎样的孩子？（2分） 【课后作业】1、陈元方“时年七岁”，就知道“信”、 “礼”的重要性，你是怎样看待“信” 和“礼”的呢？请把你的看法写出来。要求：100字左右。2、课外阅读世说新语中比较喜欢的几则故事。【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是： 【课外阅读】1、诚信名言：只有首先做到言出必行，你的话才有信用。 波斯昂苏尔玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。 英赫伯特履行诺言是名誉的标志。法 谚语如果要别人诚信，首先自己要诚信。莎士比亚人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基言不信者，行不果。 墨子虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。 泰戈尔 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海涅2、有关古代聪颖机智少年的故事：（1）文彦博灌水取球据史料记载：文彦博自幼天资聪颖，幼年与儿童玩球时，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。文彦博看着树洞想了一会儿，说：“我有个办法，可以试一试 !”随后他叫几个小朋友提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会儿水就把树洞给灌满了，皮球也忽忽悠悠地浮了上来。文彦博幼年树洞灌水取球的故事，就发生在他的祖籍山西省介休市。这一故事在我国人民群众中特别是广大青少年中广为流传，脍炙人口。（2）诸葛恪得驴诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，差人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴