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教学资料参考北师大版小学语文教案井- 1 -教学目标、使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民.、串连各段段意.归纳课文主要内容.、联系上下文理解难句.、有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段.教学重点：、学会结合下下文理解难句，理解课文内容.、有感情地朗读课文.教学难点：一、学习串连各段段意，归纳课文的主要内容.解题：井是什么？谁见过井？从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砖上藻砖石.）二、自由读深文，思考；如何按不同内容给深文分段，说说为什么这么分.第一段（）水井的外形和悠久的历史.第二段（）井水的特点.第三段（）这口井给作者带来的联想.三、学习第一段、指名读，思考：这个自然段分别介绍了中什么？（一、井的外形，地点大小，形状.二、井的历史古老.）、从哪些地看出水井的古老.（什么时候修成，已经没有人能说清楚、被井绝磨出一道道深深的印痕.）、齐读课文第一段、思考段意.讨论后，打出幻灯投影：第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井.四、学习第二段.、默读第二段，思考；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语.、讨论回答：井水的特点是：很清很甜，很凉.、自由读第自然段，思考标划：从哪些地方可以看出井水的清？哪些词语表现出儿童情趣？（趴在井图上，一颗一颗数映在水里的星星）（痴痴地，一面数，一面心里想、）处理课后阅读思考（）投影：理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体会.我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远！多远这井水，它有多深？多深？（这句话的意思是：宇宙是很大的星星离我们是很遥远的，这一点我是清楚的，所以用叹号.井水的深度我们是不知道的.所有用问号.遥远的星星，能很清楚地映在深深的井水中，说明井水很清楚.）、有感情地朗读这个自然段.、默读第四、五自然段，思考、标划.井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？（把含盐量很少的深水，叫做甜水，课文是通过洗菜，洗大萝卜这两件事写出井水的甜.）、指名读边听边想：井水的甜美，给孩子们的生活带来快乐是从哪些语句中体现了来的？（嬉笑声，白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子.真是可爱极了.）、全班有感情地朗读、自然段.、默读第、自然段，思考；作者通过什么事情表现井水的凉？（通过井水浸过后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清香，冰凉来渲染井水的凉.）、有感情地朗读、自然段.、齐读
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