四年级语文教案《宋庆龄故居的樟树》1.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考四年级语文教案宋庆龄故居的樟树1- 1 -1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.2、学会本课生字.理解生字组成的词语.3、会用崇敬、稠密造句.4、学会给课文分段，并说出段落大意.5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义.教学难点：领会樟树的象征意义.实验目标：通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义.教学准备：搜集资料，了解宋庆龄的生平.图片、投影教学时间：二课时第一课时课时目标：1、了解宋庆龄的生平.2、掌握本课的生字词.3、学会用重点突破的方法为课文分段.一、揭示课题1、出示图片，学生交流宋庆龄生平.2、板书课题：23、宋庆龄故居的樟树3、解题.（1）理解词语：故居、樟树.（2）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？（3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？二、范读课文，初步感知课文内容1、教师范读课文.读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力.2、说说你对课问的哪个地方印象最深.三、自读课文1、出示自读课文.（1）轻声朗读课文，画出生词，圈出生字.（2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思.（3）通读每个自然段.（4）在不理解的词句下面打上？.2、学生按要求自学课文.教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生.3、检查自读情况.（1）抽读词语卡片.（2）指名分自然段读课文.师生共同纠正字音.（3）交流学会的词语.（4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决.四、指导分段1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么.2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树.3、第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？全文可分三段：第13自然段为第一段，第45自然段为第二段，第6自然段为第三段.4
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