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道德与法治听课感悟道德与法治听课感悟道德与法治听课感悟三天的学习让我受益匪浅、收获颇丰、感动满满！首先专家从课程的时代背景、基本情况、核心理念、实施建议四个方面对课程进行了详细的解读，让我对“道德与法治”这门课有了更深的认识.其中让我印象较深的是在讲现代公民素养现状时，说到信仰的缺失、规则法律意识淡薄等，导致现代人有的心态不正，心灵无依托，做出极端行为.这是文化信念、文化根基的缺失.的确是这样，生活中不乏这样的例子.野生动物园随意下车，漠视园规，最终付出生命的代价；马路上不遵守交通规则酿成事故；在马路上开车赌气，危险别车的也大有人在所以，分解“德”字，就是走正道，依本心.规则的破坏者也是破坏规则的受害者！道德与法治这门课程的学习，在当今社会显得尤为重要和必要.在实施时，要注重课程的开放性、实践性、活动性，学以致用、知行统一，让学生主动参与、真实体验、创造生活，重在情感体验而非形式，社会性发展的完善表现于与他人的交往.所以，在教学本课程时，要将情感态度放在第一位.其次，听了这么多示范课，给我印象最深、回味无穷的是课间十分钟.它让我看到了孩子最本真的快乐，脸上的笑容让人温暖，似乎看到了暖阳下的花朵争相开放！让我一下子看到了以生为本的教育.整堂课设计思路非常巧妙，从话游戏、玩游戏到改游戏，期间注重了合作的培养和规则意识的教育与引导，这都是情感目标的达成.在做游戏时，老师先说规则，然后和学生示范，最后再让孩子尽情玩.由浅入深，层层递进，目标明确.环节设计非常巧妙，比如：在玩马兰花开的游戏时，设定游戏时间，“叮铃铃”的铃声一响，播放下雨的图片，身临其境，“下雨了，下雨了，我们赶快回教室，坐下吧！那在教室玩什么呢？”接着引出下一个游戏“东西南北”.衔接非常紧密，课堂收放自如，让人听着非常舒服！本堂课来源于生活又服务于生活，尊重了学生的成长规律，学生活动很有张力.让我也学有所获！最后，优秀的课堂都具有共同特点，都是在学生不知不觉中度过了快乐的40分钟.我觉得可以归结为以下几点：第一，在课堂的设计上巧妙播放视频，不但能很好的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，也能在视频中传播知识.尤其是低年级的课堂，多运用具有针对性的图片、视频，会有事半功倍的效果，让枯燥的课堂充满乐趣.第二，教师的语言也起到关键性的作用，既要精炼，又要富有感情，可以很顺利地把孩子们带入课堂情境中.第三，道德与法治的课堂必须活起来.让学生在体验中学习，在活动中成长.第四，教师的应变能力要强，针对课堂上的问题生成，及时解决问题.不能为了课堂设计而上课，应该为了孩子们的成长及时调整.第五，每堂课的情感目标要当做重点.情感的渲染不仅是新课标的要求，也会让课堂更生动. 今后，我要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，学习优秀教师的做法，不让自己的身躯挡住孩子们的阳光，大胆
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