德育工作评估表.doc

小学德育工作绩效评估指标表一级指标A二级指标B三级指标C权重评估途径评分说明自评得分他评得分A1德育管理67分B1德育理念15分C1学校工作体现“育人为本，德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。5查阅文档，听汇报、问卷调查、访谈校长有概括提炼的理念文本2 分；理念的科学性和时代性2分； 德育理念师生问卷调查了解率达80%得1分5C2德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。6查阅文档，听课、到宿舍饭堂察看管理、教书、服务育人各占2分6C3面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（2分）。4查阅文档、座谈会出现学生受歧视现象引发安全事故不能得分4B2德育管理机构15分C4建立校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管学校德育工作的领导和主任，有明确的工作职责（3分）。有专职的少先队大队辅导员、心理健康教育专（兼）职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。各年级配齐品德与生活、品德与社会课教师（2分）。8查阅文档、实地查看有工作机构、有专人负责、有职责要求各占1分，缺少一项扣1分；配齐专职人员3分，缺少一项扣1分；各年级配齐品德与生活、品德与社会课教师得2分8C5学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。7查阅文档和会议记录研究德育工作会4次以上4分，每少1次扣1分，没有召开0分；有计划、有总结、有方案3分，缺一项扣1分7(续表)一级指标A二级指标B三级指标C权重评估途径评分说明自评得分他评得分A1德育管理67分B3德育管理制度37分C6建立了全员育人制度：建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。6查阅文档问卷调查设立教书育人、管理育人，服务育人奖可得3分，少1项扣1分；教职工年度考核有育人要求可得1分，考评落实得1分6C7建立师德建设制度：定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。6查阅文档座谈会师德教育、考核、奖惩各占2分。6C8建立表彰激励制度：设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分）。定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队）、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度（4分）。8查阅文档对学生个人、学生集体、班主任、教师或行政和管理人员的表彰按类别各占1分，缺一项扣1分8C9建立符合素质教育要求、关注学生个体差异、可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。6查阅学生学籍表或学生成长册有制度得2分；评价制度不符合素质教育要求或未能关注学生个体差异扣2分；有制度没考核扣2分6C10建立规范的升降国旗制度（1分），坚持国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（2分）。3察看升旗仪式和国旗下讲话稿升降国旗不规范扣1分；国旗下讲话未形成系列扣2分3C11建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。4查看会议记录有例会但未达到每月1次以上扣2分4（续表）一级指标A二级指标B三级指标C权重评估途径评分说明自评得分他评得分A1德育管理67分B3德育管理制度37分C12建立学生社会实践制度：按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开展社会实践活动、有实践活动、有考评（2分）。合理组织小学生的掌握服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动，形成制度（2分）。4查阅文档、学生问卷调查开设综合实践活动课、有课外实践活动各占1分；有组织学生开展自我服务性劳动、家务劳动占1分，公益活动占1分4A2德育过程89分B4课程育人15分C13按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐小学品德与生活课、品德与社会课，师资、课时落实，改进教学方法和形式，课堂教学实效性强（8分）。各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效果明显（3分）。建立具有区域或学校特色的校本德育课程（2分）。学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学（2分）。15查阅文档、查阅课程表、科组会议记录和学校领导听课记录，访问学生、随堂听课未能按教育部教学计划开足小学品德与社会、品德与生活课时扣6分；学校领导不听德育课扣1分；学科教学缺乏德育渗透扣1分；德育课含：品德与生活课、品德与社会课、班会课、少先队活动课、心理健康教育课等15B5德育实践活动与校园文化活动16分C14结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（5分）。每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵（5分）。校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3分）。开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（3分）16查阅文档、查看学生课外活动主题教育活动未形成系列扣2分；体育节、艺术节、科技节、读书节每一项1分，思想教育内涵不鲜明扣2分；未能达到所有学生参加活动扣2分15（续表）一级指标A二级指标B三级指标C权重评估途径评分说明自评得分他评得分A2德育过程89分B6队伍建设9分C15组织开展德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效（4分）。选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）（2分）。在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）。9查阅文档每学期培训少于2次扣2分，无培训计划和方案扣2分；班主任获得C证比例达不到50以上扣1分7B7班主任工作22分C16选派优秀教师担任班主任（1分）。班级管理严格规范，注重细节（3分）。按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评定客观个性化（2分）。6学生座谈会、查阅学生操行评定材料调查问卷无班级管理规定扣1分，班主任不注重细节发生事故扣2分；学生操行评定缺乏个性化扣1分6C17班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强（4分）。班集体活动丰富多彩，班级文化富有特色（4分）。8查阅班会课教案、考察班级文化、现场听班会课主题班会每月少于2次扣2分；学生反映良好2分，反映一般1分8C18班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次（4分）。转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案（4分）。8家长座谈会、查阅转化后进生文档多种方式与家长联系1分，专访及时1分，普访1分；转化后进生有措施、有档案各1分7B8少先队工作10分C19少先队组织生活健全、活跃（2分），开展“南粤少年雏鹰行动”（4分），开展少先队特色中队活动有特色、有成效（2分）。选派青年优秀教师担任少先队辅导员，支持少先队辅导员参加培训学习（2分）。10查阅少先队活动方案及有关材料“南粤少年雏鹰行动”学生参与率达不到80%以上扣2分9（续表）一级指标A二级指标B三级指标C权重评估途径评分说明自评得分他评得分A2德育过程89分B9心理健康教育10分C20按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4次（4分）。根据需要组织学生团体心理辅导（2分）。为有需要的学生进行心理咨询辅导（2分）。建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预（2分）。10查阅课程表、文档，听课、实地考察心理咨询室、座谈会 心理活动课和团体心理辅导每少1 次扣1分，扣完6分为止； 挂心理咨询室牌子但无咨询辅导不能得分；建立心理危机干预应急预案得2分。8B10行为规范教育7分C21行为规范教育有训练，学生有良好的生活习惯和学习习惯（5分）。学生行为文明有礼（2分）。7实地考察7A3德育保障与校园文化环境65分B11德育经费15分C22德育工作有专项经费至少占公用经费的10（4分）。德育课题研究、德育专干、少先队大队辅导员和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动，德育表彰有经费保障（5分）。班主任、年级组长有合理津贴并按时发放（4分）。按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付（2分）。15查阅德育经费使用情况 德育专项经费占公用经费10以上4分；不足10%得2分； 缺少一项扣1 分； 不能按时发放津贴扣2分；没投保不得分15B12德育场所10分C23有升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、少先队队部室、心理辅导室，发挥作用良好（8分）。课室正中悬挂国旗，有班级文化建设（2分）。10检查一台一栏“三室”和课室升旗台、心理辅导室、少先队队部室各占2分； 阅报栏、校史室各占1 分；国旗、其他文化各1分10B13校园文化环境18分C24校园环境净化、绿化、美化，和谐（6分）。校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现学校特色和办学理念（6分）。12实地考察镇中心小学以上小学校园环境净化、绿化、美化各占2分；山区农村小学校园环境净化、绿化各占3分；校园文化、德育内涵、书香气息、学校特色各占2分12（续表）一级指标A二级指标B三级指标C权重评估途径评分说明自评得分他评得分C25学校为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容（2分）。有组织学生开展网络道德规范教育，引导学生健康上网（2分）。有校园广播和宣传栏（2分）。6实地考察问卷调查查阅文档镇中心小学以上小学按指标评分；山区农村小学只按指标评分，分值调为4分；少一项扣1分，扣完2分为止。6B14学校与家长合作10分C26通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育（6分）。学校与家长沟通及时，定期向家长通报学校办学及学生情况（2分）。建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高（2分）。10家长座谈会、问卷调查家长会、家长学校、亲子活动各占2分；学校与家长沟通及时，定期通报情况各占1分；建立家长委员会占1分，家长支持学校工作占1分10B15学校与社区合作12分C27兼职法制副校长定期到学校，并发挥积极作用（3分）。积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境有成效（3分）。积极争取宣传、文化等有关部门支持，学校及周边环境有文化氛围（2分）。8查阅文档实地考察座谈会兼职法制副校长到校占1分，发挥作用占2分；学校周边环境有整治行动占1分，整治效果占2分；周边环境文化氛围2分8C28学校定期与社区和家长召开联席会议（2分），与社区开展共建文明活动（2分）。4查阅相关资料学校与社区有联系可得2分。学校有参与社区创建文明活动可得2分4A4德育效果44分B16学生表现10分C29学生勤奋学习，有良好的学习风气（4分）。学生遵守小学生守则和小学生日常行为规范，养成良好的行为习惯，精神面貌良好（4分）。后进生转化率达80以上（2分）。10实地考察查阅文档学习风气好4分；行为习惯，精神面貌良好4分；后进生转化率达80以上2分，达50以上可得1分10（续表）一级指标A二级指标B三级指标C权重评估途径评分说明自评得分他评得分B17教师表现10分C30教师爱岗敬业，有良好的教风（4分）。教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐（2分）。教师职工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为（4分）。10实地考察个别访谈查阅文档出现教师违反师德规范行为或体罚学生行为一例扣4分10B18学校综合评价24分C31学校校风建设有措施、有行动、有良好校风。8查阅文档实地考察座谈会8C32学生遵纪守法意识强，校园安全文明学生无出现犯罪行为（3分）。近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故（5分）。无出现学生由于心理失衡导致伤害事故（2分）。无出现学生长期沉溺网吧，涉足黄、赌、毒现象（2分）。12公安部门反馈意见、座谈会、问卷调查、社区访谈、查阅违纪学生处理记录项现象有出现该项不得分；第项现象每年出现不多于3例，该项扣1分，多于3例该项不得分12C33社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率90以上（2分）。学生对教师师德、班主任工作满意率90以上（2分）。4问卷调查个别访谈社区单位、家长对老师、班主任有投诉扣2分4A5智慧佛山；幸福佛山15分B19智慧佛山；幸福佛山15分C34积极开展文明城市创建的各项工作（8分）。2、佛山传统文化的继承和发展（7分）。15个别访谈、查阅文档1、文明城市创建工作计划、教案、课件、讲座等资料2、文明城市创建的录象、相片3、学校结合佛山传统文化传承的资料15（续表）一级指标A二级指标B三级指标C权重评估途径评分说明自评得分他评得分A6获奖、创新与特色30分B20德育获奖15分C35学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成果在省、市、区推广（10分）。在省、市、区教育行政部门组织的德育评比和竞赛活动中获奖（5分）。学校德育工作项目获区奖3分，获市奖4分，获省奖5分。学生个人参加德育活动获奖不列入加分；学校无组织德育科