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文档简介

教学资料参考一年级数学：的认识和有关的加减法- 1 -使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0.教具、学具准备：茶杯图，直尺图，学生准备05的数字卡片.教学过程：一、创设情景：1.口算.2351414253223231123254144352132.从1数到5.3.看图写数.在黑板上出示下一图.二、探索新知：1.认识0接着复习中的看图写数.提问：如果我把每个圈里的茶杯都拿走3个，想一想，每个圈里还剩几个茶杯？教师从左边的集合圈中拿走3个茶杯.提问：现在这个圈里有几个茶杯？用数字几表示？学生回答后，教师在集合留下面板书：2.教师从中间的集合圈中拿走一3个茶杯.提问：还剩几个茶杯？学生回答后，教师在集合圈下面板书：1.教师从右边的集合一圈中拿走3个茶杯.提问：现在这个圈里有几个茶杯？（没有了）用什么数表示呢？师：像这样一个也没有，我们就用零表示.在集合因下面板书：0.（注意写得慢一些.）师：这就是我们今天要学的新数字.带着学生念几遍.说明0和1、2一样，也是一个数，什么也没有就用零表示.师：同学们看一看，想一想这个数字的形状像什么？学生回答可能会有许多种，教师肯定其中比较合适的，如：0像个鸡蛋.教师还可以让学生看一看数字0和上面的集合圈的形状一的关系.为了帮助学生记忆，并渗透空集思想，可以形象地说.0就相当于把上面的圈竖起来.因为把茶杯都拿走了，所以圈是空的.2.认识直尺：师：同学们想一想，你们以前见过0吗？让学生拿出自己的直尺，教师出示直尺图.然后让学生先在直尺上找到0，再找到1，说明0到l是一段.用1表示；接着我2，说明0到2是两段，用2表示一段一段地数到5.说明0是开始，是起点.0在1的前面.带着学生从0到5数几遍.3.0的写法：教师先在放大的写字格里板书，来示范0的写法.边示范边讲清笔顺的要点；0是一笔写成的.起笔，在上线中间偏右一点，向左下写，在中线附近与左线接触，然后向下拐，与下线接触在中间偏左部位，再向右上拐，到中线附近与有线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连.要特别提醒学生，0写得要圆滑，尤其在拐弯处不能有棱角.带着学生书空23遍.打开教科书第24页，看写0的笔顺示意图.然后让学生按书上的虚线字描写数字0.三、拓展应用：（1）做练习五的第1题，教师说明要求后，让学生自己填（）.做完后指名订正.对要填0的，问一问学生是怎样想的.（2）做练习五的第2题.教师巡视，对书写不正确的要进行纠正.（3）做练习五的第3题，拿出05的数字卡片，把卡片的顺序弄乱，做游戏.师：把这些卡片按从小到大的顺序排一排队，看谁排得又对又快.订正后，再问一问0的含义，以及为什么要把0排在第一个.（4）做练习五第9题.教师往意巡视，对笔顺写得不对的要及时纠正.课间活动.四、小结：我们这节课认识了数字0，知道了什么东西也没有就用0表示，0还可以表示起点.我们还学会了0的写法.要注意，写0的时候，要从上到下.从左向右，写得要圆滑，不能有
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