浙江省天台平桥中学高一通用技术下学期第二次诊断检测试题（无答案）.doc

平桥中学2014学年第二学期第二次诊断性测试试题高一通用技术 试卷第1题图1、 选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。）1.如图所示的智能空气净化机，能对空气中所含的pm2.5和甲醛等污染物进行处理，净化室内空气，人们可利用移动终端设备对其实时远程操控。以下关于该产品说法不正确的是a.减轻了空气污染对人的毒害，保护人的呼吸健康b.可远程操控，智能净化空气，解放了人的手脚c.让人呼吸干净空气，体现技术发展人的作用第2题图第2题图d.改善了室内环境，但不能解决室外空气污染问题2.如图所示的“电子盆景”式太阳能充电器为专利产品，其叶片为 太阳能电池板。下列关于该产品的说法不正确的是a.能为手机充电，体现技术的目的性b.受专利保护，体现了技术的专利性c.模仿盆景造型，体现技术的创新性d.既能充电又可当盆景，体现技术的综合性第题3图3.如图所示是某公司应用石墨烯超级电容技术开发的电动汽车电池，与锂电池相比，使用寿命长、制造成本低、充电时间短、续航能力强。石墨烯电池技术的突破及广泛应用将减少石油等自然资源的消耗。下列关于石墨烯电池技术的说法中不恰当的是a.石墨烯电池的研发体现了技术的创新性b.石墨烯电池的应用将减少石油等自然资源的消耗，体现可持续发展理念c.石墨烯电池寿命长、成本低、效率高，体现了技术的目的性第题4图d.石墨烯电池技术开发的成本高、难度大，体现了技术的两面性4.如图所示是一款球型把手门锁，使用时将把手转动90就能把门打开。从人机关系角度分析，设计时采用转动90而不是180，主要是为了a.实现健康目标 b.实现舒适目标c.符合人体的动态尺寸 d.符合人体的静态尺寸第题5图5.如图所示的智能安全书包，其上方嵌入了智能发光微电子芯片，儿童背着该书包上学时，微电子芯片会发出强力闪烁警告光芒。从人机关系角度看，该设计主要考虑的是a.信息交互需要 b.满足儿童的心理需求 c.美化书包外观 d.满足特殊儿童的需要 第题6图6.如图所示的椅子，是由可降解的胶合木和棉纺织物制作而成。以下关于该产品的说法不合理的是a.新颖的结构体现了设计的创新原则b.既可坐，又可躺，体现了设计的实用原则c.流线型的设计遵循了设计的技术规范原则第题7图d.使用可降解材料符合可持续发展原则7.如图所示是一款可拆卸式大面刨磨器，可将土豆、萝卜等蔬菜切丝、切片、削皮、磨蓉。以下关于该刨磨器的分析中，不是从人机关系角度考虑的是a.可刨磨多种形状的蔬菜 b.环形手柄，握持可靠c.环保材质，健康安全 d.底座可拆，便于清洗小明在旅途候车时发现要时刻关注自己携带的拉杆箱，很不方便。为了解决这一问题，他构思设计了一个如图所示的拉杆箱自锁装置，只需把拉杆把手拉出，将连接的钢索绕过椅子扶手卡回第89题图拉杆上，设定好密码锁即将箱子锁定在椅子上。请完成89题。8.小明发现问题的方法是a.观察日常生活 b.收集和分析信息 c.技术研究 d.技术试验9.小明在设计该拉杆箱自锁装置时，收集了下列信息：把手与拉杆的材质、大小；箱子的重量；箱子的材质； 密码锁的大小，其中必须收集的信息有 a. b. c. d.10.小明在将该设计申请专利时，发现市场上已有类似的专利 产品，造成这种状况的原因，下列分析较为合理的是a.在明确问题时，没有明确问题的内容 b.在明确问题时，没有明确解决问题受到的限制条件 c.在方案构思前，没有充分调查收集已有相关产品信息d.在设计分析时，没有从产品设计三要素深入分析11.如图所示是一款新型“手指阅读器”及其评价坐标图，以下对坐标图分析中不恰当的是第题11图a.手指指向文字，即可“阅读”，操作性好 b.指套结构，形态较新颖c.适用于盲人和视力不佳的人群，实用性好 d.“阅读”速度快，性能价格比高12.如图所示的手机竹筒扬声器及其坐标评价图，以下说法不恰当的是手机竹筒扬声器评价坐标图第12题图a.该扬声器非常环保 b.该扬声器很难制作 c.该扬声器制作成本低 d.该扬声器实用性一般 题13图13.如图所示是某城市广场的“钢琴楼梯”，楼梯台阶黑白相间，当人踩到上面时会发出音乐声。下列设计该楼梯时考虑的因素中，不归属于使用者的因素是 a.楼梯总的高度 b.楼梯台阶的颜色c.楼梯台阶的高度 d.踩到台阶上时发出的音乐声14.如图所示的创意产品方案，口杯手柄的圆孔中可放置牙膏，牙刷上的孔可套住牙膏尾部。经试验后发现该方案还存在牙膏放置不稳等问题，下列改进方案能较好地解决该问题的是 第14题图abcd15.小刘想设计一款可伸缩的壁灯，要求灯罩与墙面的距离可调整并能保持调整后的距离。下图所示的方案中，能实现上述设计要求的有a. b. c. d.第15题图 如图所示为小木床和护栏的示意图，护栏两端分别装有转动轴和限位销，护栏通过连接件安装到床上。请完成16-17题。16.要求护栏能竖起和放下，竖起时固定可靠。合理的连接件是题16-17图 17.要把该连接件安装到小木床上，合理的标准件与安装工具是18.如图所示为物体的主视图，关于该物体的形状，以下选项中不可能的是第18题图a bcd如图所示的微波炉支撑架由墙壁固定板和托架组成，微波炉支撑脚放在托架的槽中。请完成1920题。19.如图所示为墙壁固定板，当把微波炉搬走后，支撑座可向墙壁折叠，下列支撑座方案最合理的是abcd第19题图20.将该支撑架安装在贴有瓷砖的厨房墙面上，最适合的连接件是a.膨胀螺栓b. 钢钉 c.螺栓d.紧定螺钉二、判断题（本大题有6小题，每小题2分，共12分。正确为t，错误为f）21.在设计过程中，若在明确问题时收集了信息则进行方案构思时不需要再收集信息。22.在设计鞋柜时需要考虑使用环境。23.如图所示，用满载的集装箱车集中通过大桥，测试大桥的承载能力，这种试验方法属于模拟试验法。24.测试纸桥最大承重时，为使数据更加真实可靠，应对同一纸桥重复测试多次。第26题图25.在产品的设计生产过程中，复杂的产品要先制作模型来呈现设计方案，简单的产品可以直接进行生产制作。26.如图所示的茶壶及其支架，从人机关系角度分析，这样设计主要为了满足人第23题图的动态尺寸需要。三、作图读图题（共4分）27.补全三视图中所缺的图线。第28题图四、分析评价题（共8分）28.如图所示为某设计师设计的学习椅。椅子主要有以下特点：可根据身高调节椅面的高度，让使用者保持恰当的坐姿；使用内六角螺栓连接，螺栓头内藏于木材中；脚踏六档高度可调。请完成下列各题，在有“ ”处填上相应的内容。（1）脚踏高度可调，主要是实现人机关系的 目标；螺栓头内藏于木材中，主要是实现人机关系的 目标。（2）在调节踏脚高度时，主要参考的数据是 。（选填人脚的长度；人的小腿长度；椅面的高度；桌子的高度，从中选填一项，填序号）（3）如图所示为对椅子进行试验的示意图，该试验的主要目的是（ ）a.测试椅子的最大承重 b.测试人机关系的合理性 c.测试椅子的使用寿命 （4）椅面的支撑框架如下图甲所示，其中腰型滑槽两端为半圆孔，孔心距为l，滑槽和椅子后支撑脚的安装孔使用内六角螺栓连接，椅子脚的局部视图及尺寸如下图乙所示，要实现椅面高度六档可调，腰型滑槽的长度l最小应不小于 。 图甲 椅面结构图乙 椅子支撑脚局部视图五、技术应用题（共16分）29.小明为如图甲所示的童车设计了一个塑料车篮，车篮侧面有四个水平的安装通孔，请你为他设计一个连接配件，用于将车篮安装在童车推杆后方，设计要求和已知条件如下：a连接配件使用2mm厚度的铝板制作；b合理利用推杆上的安装通孔，使车篮上下无法移动；c连接配件与车篮连接处受力均匀，连接处不易开裂；d连接配件外形无尖锐棱角，不会对儿童造成伤害。已知童车推杆直径为32mm，推杆两侧圆杆轴心线距离为170mm，推杆上的通孔和车篮的安装孔直径均为5mm，车篮壁厚度为3mm，车篮安装孔孔心距如下图乙所示。图甲 童车图乙 车篮安装孔尺寸根据上述设计要求，完成以下任务：（1）画出连接配件的设计草图（不包含螺栓、螺母等标准件），必要时加以文字说明；（2）在设计草图上标注连接配件的主要尺寸；（3）有下表中的螺栓螺母可供选择，适合连接配件和车篮之间连接的螺栓螺母为 、 。（从下表各选项中选出合理选项填在“ ”处）规格：m5*5表示：螺栓直径*螺栓长度（不含头部长度，单位为mm），下同。a.外六角螺栓规格m5*5b.圆头螺栓规格m5*10c.外六角螺栓规格m5*10d.圆头螺栓e.m5外六角螺母f.m5圆头盖型螺母（4）为了检验连接件是否达到设计要求，下列试验方法中不合理的一项是（ ）在车篮里放适当重物，观察车篮连接处是否发生明显形变或开裂。用手轻轻触摸连接件各部位，以检查是否具有可能会对儿童造成伤害的棱角。往车篮里不断添加重物，直到车篮开裂或连接件损坏为止，记录损坏前的最大重量。班级 姓名 考号 0 0 0 0 0 0 0 0 0 密 封 线平桥中学2014学年第二学期第二次诊断性测试答卷纸高