浙江省婺城区汤溪镇第二中学七年级语文上册 第4课《金色花》教案 （新版）新人教版.doc

金色花教学目标：1指导学生把握诗文的基调，有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2学生自主、合作、探究的学习方式。3体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：反复诵读，体悟情感。一、导入：当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。当你13岁的时候，她建议你去剪头发，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。当你18岁的时候，她为你高中毕业感动的流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明。当你23岁的时候，她给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真是糟糕。当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。终有一天，她去世了。突然你想起了所有从来没做过的事，他们像榔头痛打着你心。为我们洗澡穿衣，牵手走路，为我们远行牵挂的母亲，是我们一生的财富。读了这段话有没有一点感动？请把你最想对妈妈说的一句话写下来。妈妈我想对你说走进金色花。二、作者简介泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作有诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。三、生字词预习检查匿（n）笑 ：偷偷地笑。祷告 ：向神祈求保佑。衍（yn）四、听课文示范朗读，注意其朗读技巧把握诗歌的感情基调：轻松活泼，表现儿童的调皮。读准字音停顿恰当读出重音 读出感情金 色 花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。五、整体感知 互相讨论1我听到了一个的孩子？（活泼可爱、热爱母亲）2我听到了一个的妈妈？（慈爱善良、疼爱孩子）3这首诗写了什么内容?（“我”一个机灵可爱的孩子,突发奇想,变成金色花,与母亲嬉戏。）文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？我与妈妈进行了哪三次嬉戏？纯真的母子之爱妈妈我(金色花圣树)做祷告时散发香气读书时将影子投在书页上拿灯去牛棚变回孩子，求妈妈讲故事为什么妈妈见了面，说：“你这坏孩子？”六、问题探究1、为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩？为了跟妈妈捉迷藏？为了实现自己的小小的心愿，给妈妈带来一些幸福吗？2、 妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？3、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法。七、体验与反思在这首诗中，你感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈。八、小结母爱是永恒不变的主题，我们赋予它太多诠释，也赋予它太多内涵。母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。想起母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家九、作业这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。请同学用“妈妈，假如我变成了”的句式或自由的句式写一段话或一首诗,来倾