河南省开封市第三十三中学八年级语文上册 29湖心亭看雪导学案（无答案） 新人教版.doc

河南省开封市第三十三中学八年级语文上册 29湖心亭看雪 导学案 新人教版学习方法：诵读法、讨论法学习时间：1节学习过程：自主学习1、读准下列加线的字更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇( ）沆砀（ ）与余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 强（ ）饮2、本文选自 ，作者 字 ，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。3、文章描写西湖 的景象，表达了作者自己及文人雅士清高拔俗的志趣，寄寓了对 的怀念。 课堂学习一、你能结合课下注释理解文意吗？（一）、解释下列句中加线的字1、是日更定矣 2、焉得更有此人 3、是日更定矣 4、是金陵人 5、上下一白 6、强饮三大白 7、上下一白 8、一童子烧酒炉 （二）、解释下列句中加点的字1、人鸟声俱绝 2、雾凇沆砀 3、强饮三大白 4、及下船 5、是金陵人客此 6 、焉得更有此人 （三）、翻译下列句子 1、湖中焉得更有此人 2、莫说相公痴，更有痴似相公者 3、大雪三日，湖中人鸟声俱绝 4、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 二、你能理解作者的感情并探究本文的写法吗？1、记叙看雪的背景、时间、天气有何作用？ 2、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。 3、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？三、你能在3分钟内背会课文吗？四、总结五、达标检测1给加粗字注音。毳（ ） 强（ ）饮 沆砀（ ）2解释词语。更定：_。沆砀：_。三大白：_。客此：_。3比较本文与柳宗元的江雪，说说它们在描写手法和表达感情上的异同。答：_。 六、作业1、完成课后练习。2、完成下面的练习。（一）语段点将崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1解释下列加粗词的含义。湖中人鸟声俱绝：_。 上下一白：_。拥毳衣：_。 湖中焉得更有此人：_。及下船：_。 客此：_。2下列句子中“一”字用法不同于其他三项的是（ ）a上下一白 b余拿一小舟 c一童子烧酒 d湖心亭一点3哪些动词表现作者的“痴”？答：_。4“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？试简要分析。答：_。（二）迁移训练西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味，此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！1给加粗字注音。夕岚（ ） 夕舂（ ） 苏堤（ ） 罗纨（ ）2解释下列加粗词。歌吹为风（ ） 始极其浓媚（ ）艳冶极矣（ ） 此乐留与山僧游客受用（ ） 3能够作为全文总纲的句子是什么？答：_。4翻译最后一句话。译：_。教（学）后记：30、诗四首学习目标：1.朗读并背诵、默写四首古诗； 2.培养学生感悟古代诗歌内容的能力； 3.品味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。课时安排2课时学习过程：第一课时学习时间 年 月 日 学习内容：归园田居（其三）使至塞上一、学习归园田居（其三）导入：我们学过陶渊明的文章了，谁能说说他的事迹。（一）预习、导学1、回忆作者的有关情况，把它写下来。2、了解写作背景。3、利用工具书理解诗歌内容。就诗歌的中词语、句子的意思给别的同学提出问题，看看他能不能回答。（二）学习、研讨1用生动形象的语言描述一下诗人归园田居的情景吗？2“带月荷锄归”一句写出了什么意境？这一句包含了作者什么感情？3诗中体现了农家生活艰辛的一句是：4体现了全诗主旨的一句是：5陶诗中的“愿”指的是什么？6、你觉得陶诗的语言怎样，你能说说吗？二、学习使至塞上导入：这是一首边塞诗，唐朝时由于边境战火不断，许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。（一）预习、导学1、写下作者的有关情况。2一起来了解本文的写作背景。3、利用工具书理解诗歌内容。就诗歌的中词语、句子的意思给别的同学提出问题，看看他能不能回答。（二）学习、研讨1、使至塞上写的是什么情景内容？2、最能体现作者内心感情的诗句是哪一句？你能说说这一句的含义及蕴含作者怎样的感情? 3、这里最能体现诗中有画的是哪一联诗句，你能画画它的图景，说说它的意境吗？三、拓展、延伸背诵这两首诗，谁来试一试。第二课时学习内容：渡荆门送别登岳阳楼（其一）一、学习渡荆门送别导入：送别，是古今诗人墨客常写的题材，如高适的别董大，那你还知道哪些送别诗呢？王维的送元二使安西、李白的赠汪伦、送孟浩然之广陵等，今天我们再来学习李白另一首送别诗渡荆门送别，这又是谁送谁呢？（一）预习、导学1、那么谁能够说说李白的生平。2、了解这一首诗的写作背景。3、利用工具书理解诗歌内容。就诗歌的中词语、句子的意思给别的同学提出问题，看看他能不能回答。（二）学习、研讨1渡荆门送别写的是什么情景？2你能想象一下“山随平野尽，江入大荒流”的画面，说出自己的感受。3你能说说颈联描绘了怎样的意境呢？4本诗抒发作者乡愁的是哪一句？写景的又是哪几句？是按什么顺序写的？5从本诗来看，它是否为朋友送行？如果是你，你又会怎样表达呢？二、学习登岳阳楼（其一）导入：岳阳楼和江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼，并称为江南三大名楼。岳阳楼有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之称。今天我们来学习陈与义的登岳阳楼。（一）预习、导学1、那么谁能够说说陈与义的生平。2、了解这一首诗的写作背景。3、利用工具书理解诗歌内容。就诗歌的中词语、句子的意思给别的同学提出问题，看看他能不能回答。（二）学习、研讨1、首联表达了什么内容？在全诗中起什么作用？2、颔联借用了什么典故？表达了作者怎样的感情？3、颈联中的“万里”“三年”有什么作用？4、“吊古”有什么用意？“风霜”指什么？“老木沧波”包含了诗人怎样的情感？5、本诗表达了诗人怎样的情感？ 三、拓展、延伸你最喜欢的诗句是哪一句？说说你喜欢的理由。 教（学）后记：第六单元测试卷 （总分100分，考试时间45分钟）考试时间：_姓名：_编号:_成绩：_一、选择题（28分）1、下列各组加点字注音都正确的一项是（ ）(4分)a、郦道元l 属引 sh 都护在燕然ynb、藻荇交横xng 京尹yng 艨艟mng chngc、一舸无迹g 拥毳衣chu 晨兴理荒秽hud、是日更定gng 雾凇sng 道狭草木长zhng2、加点字解释不完全正确的一项是（ ）。（4分）a、或王命急宣：或许 素湍绿潭：雪白的急流b、飞漱其中：冲荡 良多趣味：很c、但少闲人：只 上下一白：全白d、随波而逝 去、往 五色交辉：交相辉映3、与课文不相同的一句是（ ）。（4分）a、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处、隐天蔽日，重岩叠嶂，自非亭午夜分，不见曦月。b、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。c、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。d、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4、对句意理解正确的是（ ）。（4分）a、而僦赁看幕，虽席地不容闲也。译：然而租用看棚的人非常多，虽然是只能容纳一个座位的地不能让它空闲着。b、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。译：庭院中的月光像清流空无的积水，水中还有藻类，荇菜纵横交错着，原来那些是竹和柏的影子。c、问其姓氏，是金陵人，客此。译：问他姓名，是叫金陵的人，在此时作客。d、空谷传响，哀转久绝。译：空荡的山谷传来猿猴叫声的回响，使人悲哀到极点。5、下列词义相同的一组是（ ）（4分）a、1)实是欲界之仙都 2)故外户而不闭，是谓大同b、1)遂至承天寺寻张怀民 2)未果，寻病终c、1)月色入户，欣然起行 2)外户而不闭d、1)浙江之潮，天下之伟观也 2)可远观而不可亵玩焉6、选出填在下句横线上最恰当的一项（ ）（4分）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的，唐诗意境的精华在哪儿？ 想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”；杜甫吟：“风急天高猿啸哀”；高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”，在他们的诗里，三峡景中，猿啼是最难忘的。a、诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤b、唐诗中使人向往的猿啼之声c、我以为就是那可见可闻的猿影、啼声d、请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀7、下列关于课文内容说法有误的一项是（ ）（4分）a、湖心亭看雪一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。b、答谢中书书宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精炼生动。c、记承天寺夜游以寥寥数语，描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深远的意味。d、观潮一文只有两百多字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象，水军演习的盛大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧。二、非选择题（24分）8、填空（12分）1）至于夏水襄陵，_。或王命急宣，_，_，其间千二百里，_。2）山川之美，古来共谈。_，_。两岸石壁，五色交辉。_，_。9、简答题。（6分） “柳暗花明又一村”中为什么说“柳”是“暗”的，“花”是“明”的？_ 答谢中书书中“晓雾将歇，猿鸟飞鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是对偶，但从严格意义上讲“猿鸟”与“沉鳞”不对，假设要改“猿鸟”，怎样改呢？10、名著阅读：（6分）1）保尔在病榻上完成的著作是 。2）保尔的“人最宝贵的东西是生命”一段名言，是他在 （人名）等烈士的墓地上的内心独白。3）根据内容续写：课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得许多有益的启示。充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读水浒传，我们能感受到梁山好汉除暴安良的决心，读钢铁是怎样炼成的，我们能 。(三）阅读题（48分）（一）阅读下面文章，完成文后各题。（24分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”11、解释下面加点的字。（4分）1）夏水襄陵_2）虽乘奔御风不以疾也 3）晴初霜旦 4）哀转久绝_12、翻译下面的句子。（4分）至于夏水襄陵，沿溯阻绝素湍绿潭，回清倒影13、选出加点词词义相同的一项（ ）（3分）a或：或王命急宣 或以钱币乞之b林：青林翠竹 林寒涧肃c绝：哀转久绝 沿溯阻绝d素：素湍绿潭 可以调素琴14、文中与李白的早发白帝城有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是（3分） 15、请分别用一个字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。（3分）夏 春 秋 16、第三段中写“高猿长啸”有什么作用？（3分） 17、请你调动想象，用形象的文字将“清荣峻茂”的景色描绘下来。（4分）_（一）阅读下面文章，完成文后各题。（24分） 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜