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我为学生文章作“鉴赏”教学论文 我为学生文章作“鉴赏”教学论文 文学鉴赏是语文教学的重要一环现在高考语文试题中虽然没有文章赏析一项但指导学生鉴赏文学作品依然是高中语文教学不可缺少的内容为带领学生突破鉴赏的知识关和写作关我写了30多篇下水文章高五班有个学生曾在一次“为反对者唱一支颂歌”的作文考试中写了一篇题为月夜的小小说文章从立意到取材都别开生面自成一说我想既然我带领学生为巴金、沈从文等作家的文章写了多篇鉴赏文章何不把学生的佳作也列入研究呢这既可以扩大学生视野又可以增强学生自信于是写了谈的主题思想及其表现方法的赏析短文 学生的月夜是这样写的 在这月朗气清的宁静之夜他的心情却总是不能平静因为今天她和他吵架了并且是因为他成绩差他越想越不明白往日春风满面的她今日为何这样的冷淡无情；往日善解人意的她今日为何如此的无理霸道 从初中到现在有五年了五年来他俩相互理解相互帮助在家人眼里他俩是要好的伙伴；在老师眼里他俩是班上的好学生只是他成绩一直不很好高二下学期考试成绩还退步了于是这便成了他们吵架的原因吵到最后她说：“我不喜欢成绩差的学生并且打心底看不起他们你也一样”说完她走了在圆圆的月亮下她若隐若现的身影消失在路的尽头留下他孤独的身影在冷寂中更显得苍凉 他决定了决定不再做差生不再做她看不起的那种差生他要赶上她并且超过她；他要把她踩在脚下要看到她在自己脚下痛苦地挣扎从此他孤身一人苦苦作战每当疲倦袭来时他便想到她那恶狠狠的话语他努力着拼搏着决计要杀出一条血路证明自己的实力 寒暑易节又过了一年高考来临这时他想他要迎接挑战在人生的道路上奏出绚丽的乐章 高考结束的那个晚上他又坐在草坪上微风幽幽月光依旧忽然远处的路的尽头有个黑黑的身影朝他走来越来越近是她真是她他愣住了“高考顺利”他微微一笑愣愣地站在那里她走过来拉着他的手往校园的水泥路上走去月光下两串脚印走过了前进的台阶 老师的“鉴赏”是这样写的 考场作文月夜是一篇动人的小小说其主题思想是通过对反对者严厉批评同学不用功学习促使同学扭转局面赢得高考的叙述颂扬了反对者的贡献说明了提反对意见不是坏事而是好事的道理为表现这个主题思想文章运用了情景结合、正侧描写结合的表现方法 其一写景与抒情结合开头交代“月朗气清“反衬“他”心情“总是不能平静”总写“他”的“苦闷”之情中间写“月亮圆圆”是借月亮的“圆”的意象强烈地反衬“他”不平静之心突出“他”的“怨恨”之深末尾写“月光依旧”是照应前文说明“他”高考胜利和“她”一起走过了人生的一个“前进的台阶”表现了“他”发自内心的“喜悦”之情总之写月色是陪笔为主题的确立营造意境 其二正面描写与侧面描写相结合“她”说“我不喜欢成绩差的学生你也一样”这是正面描写反对者的“忠告”备考时他“苦苦作战”“每当疲倦袭来时他便想到她那恶狠狠的话语”于是“他努力着拼搏着”这是从侧面描写反对者的忠告已起到了触动对方心灵的积极作用全文描写反对者的语言就是这两笔但就是这两笔为主题的确立定下了基调 通观全文反对者的形象含而不露反对者的贡献显而不彰写作目的已然达到 我从实践中体会到老