七年级语文下册第3课春课后作业北师大版(2).doc

教学资料参考七年级语文下册第3课春课后作业北师大版(2)- 1 -1、选出下面词语中加点字注音全对的一组()A.蓑衣(su) 酝酿(yn) 静默(m)黄晕(yn)B.抚摸(f)应和(h) 鸟巢(cho)稀疏(sh)C.戴笠(l)薄烟(b) 朗润(rn)眨眼(zh)D.抖擞(su)烘托(hn) 繁花(fn)蜜蜂(m)2、选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）A一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.B春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着.C红的像火；粉的像霞；白的像雪.D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.3、括号里选出恰当的词语，填在横线上.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_(闹、飞)着.小草也青得_(刺、逼)你的眼.山_(湿润、朗润)起来了.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光_(衬托烘托)出一片_(安静、寂静)而和平的夜.4.综合性学习:班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与.(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句.有的一字传神,生动地表达了某种感受.指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的.春风又绿江南岸()两个黄鹂鸣翠柳()踏花归来马蹄香()(2)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告.答: 5.阅读下列文段，然后答题.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草软绵绵的.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的.(1)第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（ ）A让人感受到春草的柔软可爱.B借风衬草，借人写草.C反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱.D作者只是随便写的，没有想那么多.(2)第三自然段共用了下列哪组的修辞方法？A比喻拟人借代引用B拟人比喻排比夸张C比喻夸张排比引用D拟人借代比喻夸张6.阅读下面的文段，然后答题.春风林斤澜北京人说：“春脖子短.”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了.起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”.这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的.这句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的.江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润.这才草长，花开，莺飞北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处.我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”.背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思.不论是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了.忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来.从关外 过山头， 过山梁，插山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉；扑在人脸上，如无数的针扎.轰的一声，是哪里的河冰开裂吧.嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了.有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动.北国的山民，喜欢力大无穷的好汉，到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也觉得解气.要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味.能不怀念北国的春风！(1)作者调动感官,描摹春分的特点.从文中摘录通过感官体验到的有关句子.听觉： 视觉： 触觉： 味觉： .(2)文中写了静景，也写了动景，写出了乡村生活的风情.摘录下列句子.静景： .动景： . (3)“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润.”这一句运用了哪些修辞手法？写出了江南春风的什么特点？ 试仿写一句.修辞手法： .江南春风的特点： .仿写句： 春课后作业参考答案1、D解析：本题考查学生对常用现代汉语字音辨析能力.A项中的“晕”应读yn； B项中的“抚”应读f；C项中的“薄”应读bo.故选D.2、C解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解与运用能力.ABD三项所使用的修辞手法都是拟人，C使用的是比喻.故选C.3、闹 ； 逼； 朗润 ； 烘托；安静.解析：本题考查学生近义词语的辨析与运用能力.对于词语的运用，既要考虑词语本身的意义，也要考虑语言环境的含义，同时还要考虑修辞的运用.“闹”比“飞”好，“闹”可以写出花朵多，采蜜忙的情态.“逼”字比“刺”字好，“逼”让你不得不看，但是没有不舒服的感觉；“刺”会让人不舒服.应该填“朗润”，这个词有“晴朗润泽”的含义，不只是“湿润”.“烘托”是通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出地表现出来的表现手法.“衬托”是用相似、相关或相反的事物为陪衬，来突出主题事物的方法.所以第一空应填“烘托”，第二空描绘夜晚人们入睡后的情形应选“安静”.4、(1)视觉听觉嗅觉解析：本题是综合性学习题，考查学生把握写景角度的能力.“绿”是色彩，应是视觉的角度；“鸣”是声音，应是听觉的角度；“香”是气味，应是嗅觉的角度.(2)(示例)：树木拥有绿色,地球才有脉搏.解析：本题是综合性学习题，考查学生撰写广告语的能力.撰写广告语，要语言整齐，有号召力和感染力，要围绕“护春”这一主题进行.一般都会选择对偶句进行.5.(1)C 解析：本题考查学生把握文章语言表达效果的能力.作者在写春草时，写到了人的活动和人的感觉，是为了衬托春草勃发给人们带来的欢乐，写出了春草的可爱.选项中AB两项语意不全，D项与题干无关.故选C.(2)B解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解和运用的能力.根据选文的第三段，可知，运用了拟人、比喻、排比和夸张；没有运用引用和借代，所以只有B项符合要求，故选B.6.(1)轰的一声，是哪里的河冰开裂吧.凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜扑在人脸上，如无数的针扎有死耗子味.解析：本题考查学生把握写景角度的能力.阅读文本分别从听觉、视觉、触觉、味觉四个角度，找到符合要求的语句即可.(2)积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思.从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来.解析：本题考查学生把握写景角度的能力.阅读文本分别从动景和静景的角度，找到符合要求的语句即可.(