Lesson 29教案.doc

Lesson 29教案 Lesson29教案示例 课题：Unit5Lesson29 重点：句子：Whereshishomer? 词汇：ill,see. 难点：教师对新句的导入和学生对整体对话内容的把握。 教学过程（）： 一、热身活动 ATonguetwister：全班齐说第28课兴趣活动中的绕口令。 B快速回答：教师借助自己讲桌或学生课桌上的实物或图片，在学生座位空档中走动，边说边向自己面前的学生提问，要求学生较快地给以回答。提的问馊纾?/P Isthismy/yourpen?Isitblack?IsitanEnglishpen?IsitaJapanesepen?IsitaChinesepen?Whereisyour/mypen?Itisoverthere?Whatcolourisit?等，可以提问前几课所学过的内容。 2复习第28课的会话，可以师生会话地可以做两人小组活动，同桌两人问答。 二、介绍新语言项目与教学方法 1句型教学 课前准备工作：师生准备一些文具实物。 本课四会掌握的句型有Whereishishome?教学方法建议如下： A实物问答：教师可以手指实物说：Thisismypen.Thatsyourpen.Whereshispen?使同学懂得Whereshis?的意思和句子的音调。并在此基础上，教师借助实物连续问答：教师Whereshispen?学生：Itsonthedesk。教师：Itsnearthebook.教师：Whereshispencil?学生：Itsinthepencil-box。教师：Itsneartheruler.然后转题，教师：Whereshishome?自答：Itsneartheschool.Itsnotfar.教学本课句型，同时为会话教学铺路。 B问答练习：重点练习问题Whereishishome?可以做小组问答，也可以做连锁练习。 学生A问B，B答后再问C，C答后再问D，以此类推。 C替换练寻：做Letspractise一项中的替换练习。方法同前一课。 D书写句子的方法和步骤同前。 2词汇教学 课前准备工作：一男学生生病在家卧床休息的图片一张。 本课四会掌握的单词有ill和see，教学方法建议如下： A看图学词：教师手持男学生生病在家卧床休息的图片问学生：Whosthatinthepicture?学生可以任意回答姓名。教师：Isheatschoo1?学生：No。Hesathome。教师：Yes.Heisill.Hesathome.Letsgoandseehim.教师借助图片和自己的动作讲解ill和see的词义。并带读几遍，同时给学生纠音。使学生掌握这两个单词的发音和词义以及在句子中的读法。 B拼读与书写单词，方法与步骤同前 3会话教学 A听会话录音：看图听录音，即看着书中会话的图画，听录音。方法同前。 B师生会话。可以教师问，学生集体回答，然后学生集体问，教师回答。 CPairwork.同桌两人会话练习。 D表演会话：找两名同学到讲台上表演会话。 三、兴趣活动 拼拼看游戏：教师在黑板上写句子，如：Whereishishome?学生同桌两人用字母卡片 的大写字母试拼单词和完成句子。边手拼边拼读。 四、课堂练习与家庭作业 1听音写字母 录音内容： boxfoxseebee，bagbat bikelikeclassglasshownow cakelakepigbigboytoy boatgoatparkdarkmayway 根据录音顺序，写出相应单词中所缺的句子。 2读和写 朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。 五、板书设计： 教案点评： 引入新课时，教师可以用已学的句型Whereis.?让学生自发的问问题。然后，教师再询问学生的家庭住址Whereisyourhome?自然过渡到Whereishishome?新句。再进行单独的词汇、句型操练。最后做一做拼拼看游戏：教师在黑板上写句子，如：Whereishishome?学生同桌两人用字母卡片的大写字母试拼单词和完成句子。 情景会话的探究活动 形式：小组活动 目的：帮助学生熟练掌握、并在一定情景中会用26课的语言项目 做法：将教学过程（）中所用的图片进行复制，发