语文北师大版四年级上册月光曲

小学语文教案和时间赛跑 姓名：尹莉莉 单位：封丘县留光镇杨庄小学 电话时间赛跑第一课时 封丘县留光镇杨庄小学 尹莉莉【教材依据】和时间赛跑一课为北师大版小学语文四年级下册第11单元设计思路1.课程分析：这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中体会到了应该怎样珍惜时间。2.学情分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对于四年级学生来说，理解起来有一定困难，因此，抓住散文的“神”，让学生入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。3.教学目标：（1）认读生字词。 （2）有感情地朗读课文。理解爸爸的话，感悟时间的珍贵。 （3）积累有关珍惜时间的名言。4.教学重点：（1）认读生字词，有感情地朗读课文。（2）感悟时间的珍贵，懂得珍惜时间的道理。5.教学难点：结合生活实际理解意义深刻的语句，感悟时间的飞快和珍贵。教学准备：上网搜集本文作者林清玄的个人资料，作为和时间赛跑的成功例子。（多媒体课件）教学方法： 自主探究，合作学习教学流程：一、 初读课文，整体感知（一） 1、谜语导入，激发兴趣看不见摸不着跑得快不长脚只见它过去不见它回头谜底：（ ）【设计意图】以谜语的形式激发学生学习兴趣，轻松导入。2、搜集时间名言警句：引导学生初步感知时间的珍贵。少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。【设计意图】积累有关珍惜时间的名言，也为平时写作提供素材。 要求：教师读谜语，并顺势导入：时间过得飞快，让人追赶不上，但是有一个人偏要和时间赛跑，而且最终跑赢了时间，这个人就是林清玄，今天就让我们一起走近林清玄，看看他是怎样和时间赛跑的。（二）围绕课题，引导质疑。 为什么和时间赛跑？ 怎样和时间赛跑？ 和时间赛跑有哪些收获？【设计意图】以课文题目为切入点引导学生质疑，构建开放而有活力的语文课堂。（三）交流字词学习情况1、 字音:强调“涨”为多音字，在文中的读音为四声，不能读二声。 2、 巧记字形： 赛 “贝” 贝把塞的土挖走了。 慰 上“尉” 来访，真“心” 欢迎。 赢 “亡”“口”上面开， “月”“贝”“凡” 人来。 【设计意图】疏通生字词是读好学好课文的第一步，不容忽视，尤其是对多音字的品读对正确理解课文显得尤为重要。二、再读课文，理解感悟1.默读课文，画出爸爸劝慰我的话，并说说你的理解。 【设计意图】让学生自己动手，动脑筋，提升其思考与阅读理解能力。要求：学生先独立在书上画出自认为意义深刻的语句，教师引导理解爸爸的话，体会时间的飞快和珍贵。2. 听了爸爸的话，“我”有什么感触？我们为什么要和“时间赛跑”？课件展示： “所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，再想回到现在，却永远不可能了。” 3.合作探究，找出和时间赛跑的事例。和太阳赛跑；和西北风比快；和作业比赛。4、交流讨论：和时间赛跑有哪些收获？5、补充资料：走进林清玄。走近林清玄： 因为和时间赛跑,他以每天3000字，每月一本书的速度发行作品。 因为和时间赛跑,他在30岁前几乎得遍台湾所有的文学大奖。 因为和时间赛跑,他的书连续三年获得台湾畅销书排行榜第一名。 因为和时间赛跑，他至今已出版了百余本著作，被文学界称为“美文大师”。【设计意图】了解林清玄的同时，用具体事例说明和时间赛跑的意义。6. 教师过渡： 林清玄是和时间赛跑的赢家，让我们再次去体会感悟这位大师告诉我们的意义深刻、意味深长的话语。课件出示： 我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。 我，要不断地和时间赛跑！不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明。【设计意图】带着对林清玄的敬佩之感再次领会意义深刻的话语，体会时间的珍贵。 四、拓展延伸，激励惜时课堂小结： 时间似开弓的箭，似飞驰的列车，永远向前，不知疲倦。爸爸的话告诉我们人的生命有一定的长度，我们无法改变生命的长度，但我们可以改变生命的厚度，改变生命的宽度。我们要在有限的时间里做更多有意义的事。老师希望你们也能像林清玄一样，珍惜时间，做一个敢于和时间赛跑的人。我相信：（课件展示） “假如你一直和时间赛跑，你就一定会成功！” “假如我一直和时间赛跑，我就可以成功！” “假如我们一直和时间赛跑，我们就可以成功！”孩子们，只要我们能做到，我们一定能成功，祝你们成功！【设计意图】以体现语文课堂的开放性和语文与社会、与人生相结合的特点，进而实现课堂的高效。 五、布置作业1. 背诵文章