小学评价艺术论文.doc

小学评价艺术论文 引导语：作为老师对学生进行评价亦要把握好度那么要怎样写一篇关于小学评价艺术的论文呢接下来是小编为你带来收集整理的文章欢迎阅读！ 一、如何进行小学生科学评价 （一）客观评价学生的行为为学生自我评价做好示范 1.对学生进行客观、公正的评价对小学生进行科学评价就需要注意客观、公正性要从小学生的身心特点出发不宜过于苛刻、高标准不能动不动就给学生定性判定其为好学生或坏学生也不能“爱屋及乌”不能以自己对学生的好恶而对学生作出不实的评价简单说来教师所作出的评价要有理可依有据可凭评价标准要一致对评价主体要一视同仁不能区别对待 2.看到学生的闪光点每一位学生都有自己的闪光点不管是好学生还是我们所谓的“学困生”“后进生”每个学生都会有令我们惊喜的时候因此我们在评价学生的时候要注意多关注学生的闪光点多看到学生的进步多鼓励学生继续保持优势不断进步我们小学的班级上大多数都有小红花、小红旗当学生有进步或者表现好的时候我们会为学生加上一枚小红花、小红旗而这种进步或者表现好并不只是局限于学习成绩、还可以是德育、体育、美育、劳育当学生拾金不昧的时候当学生运动会上拿奖的时候当学生积极值日的时候我们都可以为他们记上一分以示鼓励这种鼓励是教师对他们的一种肯定也是他们对自己的一种肯定这样的鼓励可以让学生看到自己的闪光点更加自信更加喜欢学习的过程 （二）教师给学生正向的评价学生是非常敏感的他们能读出教师非言语行为中包含的评价意味这种读出来的评价对学生心理的影响要比言语评价更为微妙、深刻、持久教师比较熟悉的期望效应其原理之一就是教师对学生的正向评价通过其言行传递给学生并内化为学生积极的自我评价和自我预期从而产生巨大的效果所以教师应该尽量给予小学生正向的评价这有助于他们形成积极的自我评价 （三）为学生找一个恰当的比较对象产生自我评价的途径之一是把自己与他人作比找到一个恰当的比较对象对小学生是很重要的一些学生在进行比较时没能选择恰当的比较对象是导致其低自我评价的重要原因这并不是鼓励学生与他人之弱相比只是想说明选择恰当的比较对象的重要性很多教师一味地要求学生和班里成绩最好的学生作比以为这样可以激励学生上进结果大部分学生（尤其是后进生）在这种比较中越比越没信心越比越自卑本来这些学生就不在一条起跑线上现在让他们在同一条跑道上比赛显然有失公允比赛结果可能是跑得快的潜力没发挥出来跑得慢的不利于因材施教一般来说应引导各方面比较接近的学生互相比较这样才有可比性此外教师应当引导学生进行自我比较人最难战胜的敌人就是自己和自己比较、竞争才是最公平的也是最合理的 （四）实施发展性评价每一个学生都在不断的发展他们什么都是不确定的是处于不断变化的过程中的所以我们的评价也应该是与学生的发展相符的应该是发展性的评价是着眼于学生长远发展的评价切不可只凭借一次两次的考试成绩对学生做出最终的评价为此我们可以采用成长记录袋的形式多关注学生每一次的进步记录学生的每次进步并每个学期对成长记录袋做出总结总结学生的发展趋势给出针对性的、建设性的意见促进学生的发展这种发展性评价遵循了小学生评价原则中的发展性评价原则和科学性原则的是科学的评价有利于促进学生的发展 二、结语 小学生年龄较小教师对他们的评价很容易影响到他们的