有关太阳的教学方案.doc

有关太阳的教学方案 教学目标： 1、会认7个生字，会写14个生字。 2、读准差不多、寸草不生、摄氏度、比较等词语。 3、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特别及太阳和人类的密切关系。 4、了解课文中说明事物的方法。 5、感情读文，背诵最后一段。 教学重点、难点： 1、理解课文，初步了解太阳的特别及它与人类的密切关系。 2、了解课文在说明太阳特别时所用的方法。 教学准备：自制课件。 研究课题：体悟快乐的过程研究。 教学模式：置境引入联结感悟生成（三环式） 教学课时：2课时 第一课时（略） 第二课时 教学过程： 一、置境引入 1、猜谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。（板书：太阳） 2、现在，让我们一起来看看太阳，（屏幕显示初升的太阳光芒万丈）。 3、面对太阳，你们想知道些什么？学生提问。 4、教师将问题分类概括。 二、初读联结 1、学生自读课文，读准字音。 2、课件出示词句，指名开火车读 摄氏度差不多生存繁殖比较估计杀菌治疗 蔬菜寸草不生 3、说说课文向我们介绍了刚才提出的哪些问题？指名说。（远、大、热） 教师作概括，课文围绕太阳讲了两个方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系，下面我们先来看看课文介绍了太阳的哪些特点？ 三、细读感悟 1、播放太阳升起的动画。（教师旁白：同学们，我离你们很远很远，我很大很大，我的温度很高很高，现在，你们对我了解清楚了吗？） 2、请同学回答后，生自由读13自然段，大体说一说课文是怎样写太阳的三个特点的。 交流远的特点： a.学生看屏幕填空： 太阳离我们有（）元，到太阳去，如果步行，日夜不停地走，大约要走（）年，就是坐飞机也要（）年。 b.问：括号里填的都是什么？（数字）（板书：列数字） 写太阳远这个特点还用了什么方法，找找看。 c.教师引导学生理解举例子的说明方法。 交流大、热的特点： a.我们天天生活在地球上，你感觉地球大吗？ b.130万个地球才能抵得上一个太阳。（作比较列数字） c.太阳会发光、会发热，是个大火球。（打比方） d.太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（列数字） e.小结：作者运用作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说的很具体，留给我们深刻的印象，以后我们在说明事物时也要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？ 3、课文中哪句话写出太阳与我们关系密切？ 出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 4、交流：从这句话你读懂了什么？（世界上的一切都是太阳带来的。） 5、默读4-7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？ 6、学生交流、汇报。 太阳与人类的关系包括：太阳与动植物、同人类生活的关系，太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系。 太阳与动植物的关系是从正、反两方面进行说明的：有了太阳，如没有太阳 太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。 第五、六自然段讲太阳与气象的关系，有了太阳，才会有云、雨、雪、风的形成。 太阳还可以杀菌，我们可以利用它预防和治疗疾病。 7、大屏幕显示世界美丽可爱的画面。（由此可以看出：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界）。 8、有感情朗读第八自然段，熟读成诵。 四、拓展生