小学语文论文：利用“边角料”做出大文章.doc

利用“边角料”，做出大文章第一次接触教学中的“边角料”这个词，是缘于拜读魏书生的班主任工作漫谈。他教学生如何使用“时间的边角料”，节省大量的时间，达到最高的学习效率。读完很受启发，同时也记住了“边角料”这个词。“边角料”这个词用在教学上不仅新鲜而且形象，的确，在我们的生活中是有这么多的“边角料”，这些“边角料”就如同一颗颗遗失在角落的明珠，假如我们不能将它们利用起来，它们将永远蒙尘；如果我们重视这些零零碎碎的时间和空间，拭去灰尘，巧妙组织，精心设计，这些明珠会发出璀璨夺目的光芒。一、 点点滴滴， 汇成江河鲁迅先生曾说过：“时间就像是海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”这个譬喻真妙，哪怕是三两分钟，只要“挤”出来，合理安排，就能减轻课业负担，让有限的时间创造出更大的效益。1、 课堂教学，分分秒秒都精彩（1）课前三分钟，分享收获一堂课上，听说读写，字词句篇，哪样都得在这短短四十分钟内完成。尽管如此，我还是“挤”出每节课三分钟时间来进行训练。因为学生肚子里的墨水少，所以没少让他们去摘抄，做了几次辛勤的“小蜜蜂”，采回了“蜜”之后发现，这法子对他们真的有效吗？好多学生只是满足于教师布置的任务，抄便抄了，但有多少记进了他们的小脑瓜呢？所以我决定让他们来每天分享自己搜集到的佳句。每堂课利用三分钟，让一小组的同学来进行交流。在教学秋天时，我让他们分享有关秋天的句子；学习天安门广场时，他们说的是关于建筑物描写或者是场面描写的佳句；学到李时珍夜宿古寺，便交流有关勤奋的名言实践了一段时间下来，觉得效果还真不错：一是迫使同学们不得不去有目的地记忆那些好词佳句，并且能大声地背出来。二是在分享的过程中，也让听的同学高度紧张，因为他们在听的过程中也要不断地去理解，因为我常会冷不丁地问上一句：这一句比喻句把什么比作什么？这句话里的哪个词用得最好？这样也培养了同学们听的习惯。同时这样做还很人性化：背诵能力强的同学背的内容更精彩一些，而一些相对落后的学生背得少一点，但这也促使了他们积极主动地去积累，而不是被动地学习。虽说一课只有三分钟，但日积月累，也是不小的收获。（2）正视差异，还你自由的空间在课堂里，难免会有差异，同样的学习任务，一些同学早就完成了，一些后进的同学却只做了不到二分之一。班级授课制的缺憾便在于它面向的不可能是少部分学生，但我们应该看到差异。那么早完成学习任务的同学们如何安排他们这部分“边角料”时间呢？让他们坐着等待显然是不科学的。我觉得既然他们早完成了，就应该给他们奖赏给他们几分钟自由支配的时间。这段时间可以偷闲看上几页小说，可以背上一首古诗文，可以做“明天的作业”。为了鼓励同学们又好又快地完成作业，我开放班级图书角，预先把家庭作业布置给大家，为先背掉诗文的前十位同学亲笔签名因为有这段自由支配的时间，所以很多学生更主动、更迅速地完成作业，以求得到这份三五分钟的奖励。2、 闲暇时光，不可遗失的碎玉很多家长都抱怨孩子回家做作业要用掉很多的时间，有时他们一边写作业一边玩，结果作业写不好，玩的时间也被占用了。的确，播下好习惯，才有好行为。但从另一个方面讲，如果能有效地利用好一些闲暇时间，那就可能自己为自己减负。每天上学放学，路上一段时间是应该好好利用的。同学一起上学放学，背上一首诗，或者是一小节课文，三两句论语，都绰绰有余。就算路上只有几分钟，这几分钟也能起到很多作用，基本上如复述、讲故事、背诵等一些口头作业都能利用这段时间完成。回到家里就只要做一些书面作业，能节约很多时间。更何况，这样一边走一边说，更适合一些运动型思维的孩子，因为这样脑子更活跃，记得更牢呢！除此之外，还有很多这样的时间，古人有“枕上、厕上、马上”，我们在抱怨时间不够用的时候，其实时间就这样悄悄地从我们的指缝里溜走了。“小积小流，无以成江河”，别看这是点点滴滴的零碎时间，但累积起来，却是让人瞠目结舌的巨大数字。“我不惜时，时不我待”，如果能利用好时间中的“边角料”，便能省出大量的时间来进行阅读，尽情地玩耍，这样才是既不影响身体健康，又最能提高学习效率的好方法，若能如此，岂不快哉！二、 旮旮旯旯，润物无声班级布置本来就有很强的教育功能，除了一些基本的布置之外，有时一些小角落好好利用起来，也能起到“润物无声”的教育作用。讲台前的那块大黑板除了给老师板书用之外，还有一些空间，我们便专门辟一块出来写“一日一句”。在黑板的左上方，每天都由值日班长写上一句名言佳句便于积累。虽说根据学生的遗忘曲线，速记的东西也容易速忘，但最起码混个“脸熟”，下次再背，就容易得多了。每天我们还请值日班长说说选这句名言的原因，通过同学们生动的讲解，大家记住了“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，理解了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的含义，知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，明白“天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”除此以外，我们还布置白墙，让每一面墙壁会说话。在电灯的开头下，一句“其实节能很简单，只要轻轻一拨”，让学生把这轻轻地一拨视作了一种责任；在图书柜上， “书其实也怕疼”叫孩子们不忍心弄痛了书；字纸篓前，一句“上前一小步，文明一大步”就能让同学把字轻轻地放进纸篓短短的格言，既有德