《想飞的乌龟》导案.doc

陈仓区西堡小学一年级语文导案 编号：A20150112课 题想飞的乌龟 课型 识字课主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、 认识12个生字，学会写7个生字，规范书写“重”这个生字。2、 正确、流利地朗读课文。背诵第8自然段前三句话。重难点指导学生正确、规范书写4个生字。导 学 流 程导入新课（3分）谈话导入：这篇童话故事写了 想飞起来，在 的帮助下，但因一时激动掉下来摔裂了壳的经过，让我们感受到了小动物的美好心灵。学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字 1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段序号，圈出不认识的生字、新词来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。2、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？集体共学 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）美丽、伤心、办法、感觉、田野、两端、裂纹3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。 龟、叼、根、棍、端、于、感、野、忍、摔、裂、纹流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：听、吧、要、想、法、重、掉 2、观察字的偏旁部首，记忆字形，理解字义。组内交流 比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学 1、小组展示识字方法，评出最佳方法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。3、教师重点指导书写：听、吧、要、想，强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。如：要、想。当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字。2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思 课题想飞的乌龟课型阅读课主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、理解课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生感想、喜欢幻想的愿望。2、练习用 “.极了”“忍不住”表达心情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。规范书写3个生字。重难点理解课文，思考：乌龟是怎么飞起来的？它摔下来后会想些什么？导 学 流 程导入新课（3分）1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。2、交流乌龟是怎么飞起来的？它摔下来后会想些什么？品读感悟学习探究（25分钟）学习探究：思考：1、乌龟是怎么飞起来的？2、它摔下来后会想些什么？学习要求：1.自主学习默读课文，思考：乌龟是怎么飞起来的？小鸟想出的办法是什么？乌龟在天上看到了什么？乌龟摔下来后会想些什么？2.小组交流1）再读课文，用横线划出小鸟想出的办法是什么？用曲线划出乌龟在天上看到了什么？并理解、品读、谈体会。2）提出不懂的问题，乌龟摔下来后会想些什么？发挥想象写一写。小组内解决。3.集体共学1）小组展示学习结果。2）教师随机点拨。了解乌龟及相关知识。3）指导学生有感情地朗读课文。搜集与“龟兔赛跑”有关的儿歌。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：听、吧、要、想、法、重、掉，重点指导：法、重、掉2、观察字的偏旁部首。集体共学集体交流生字各部分在田字格中的占位：法、重、掉当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字法、重、掉2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）1、填空这篇童话写了（ ）想飞上天，在（ ）帮助下（ ），但因一时激动掉下来摔裂了壳，让我们感受到了（ ）。2、思考：乌龟是怎么飞起来的