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愚公移山“辩课”单制作人：许静洁 审核：初三语文备课组班别 姓名 学号 【定辩知人论文】 愚公移山选自列子，成书于战国前期。在当时生产力极不发达的条件下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。因此，本文采用了神话式的结尾，反映了古代劳动人民的美好愿望。可有人说：“愚公真的很愚。大山挡住了路，自己去挖山本来就很傻，为什么还要叫子子孙孙去吃这个苦头呢？”因此，本课定辩题：愚公不愚？愚公很愚？【铺辩温故知新】对照原文，直译全文。（口头翻译，同学补充纠正）。 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。 其妻献疑曰： “以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【铺辩导图引航】1、 故事背景：（ ）分析： 2、 移山原因：（ ）分析： 3、 移山过程： 聚室而谋 分析： 其妻献疑 分析： （ ）分析： 遗男跳助 分析： （ ）分析： 智叟笑止 分析： 子孙观驳 分析： 4、 移山结果：山神惧怕（ ）无垄断焉 分析： 【铺辩主题探究】 问题一：愚公移山遇到了什么问题？ 问题二：愚公移山遇到哪些人哪些态度？ 问题三：愚公移山体现了愚公什么样的性格特点？告诉我们什么道理？ 【实辩文本赏读】有人说：“愚公真的很愚。大山挡住了路，自己去挖山本来就很傻，为什么还要叫子子孙孙去吃这个苦头呢？”对此，你怎么看？（请结合原文，可以直接引用原文分析，也可概括分析。）辩题：正方 愚公不愚 反方 愚公很愚辩论句式： 我方认为：愚公不愚/愚公很愚。因为从文中的 （哪一句）中，可看出 ，所以，我方认为：愚公不愚/愚公很愚。资料梳理准备：1、 2、 3、 4、 推荐最佳辩手： ，理由： 收获启示：谈一谈你在这一节课中的收获和启示。 【写辩课后作业】 结合原文分析，将你所认同的辩论观点写下来，并说明理由，并写出你从中获得的人生启示，形成对本文赏析的作文。 要求：1、题目：“我眼中
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