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文档简介

教学资料参考苏教版五年级数学：数字与信息2- 1 -课前游戏：师：很好，同样的数字在不同的地方，表达的信息却是不同，今天我们就来研究数字与信息.（出示课题）一、导入：数字之中蕴涵信息1、出示信封：说明：手工分拣信件很慢，出错率很高.（录象）2、出示标准信封：（1）和上一组信封相比，有什么不同？（2）为什么要增加邮政编码呢？3、出示录像二、研究邮政编码：数字是如何表达信息的1、这是你们学校王老师寄给我的信的信封，你能在上面找到邮政编码吗？2、那210001表示的是什么信息呢？（出示课件）3、看明白了吗？谁来给大家介绍一下？4、你能从这个邮政编码上得到哪些信息呢？（板书）5、要想知道18表示的是什么信息，有什么好办法呢？6、大家会填写邮政编码吗？为了方便计算机识别，我们在填写时应该注意什么？7、你还知道什么地方的邮政编码吗？我们的身份证号码中表达的又是什么信息呢？三、研究身份证号码：数字是如何表达信息的1、数一数身份证号码共有多少位数字？2、结合自己的身份证号码，在小组里和同伴交流一下自己的想法并回答问题.3、讲解身份证各部分表示的信息.（1）这位同学能从身份证号码中发现自己的出生日期，你们都能找到吗？板书：出生日期（2）在你们的身份证号码中有哪些数字是相同的呢？（3）猜一猜，前四位表示什么信息呢？你为什么这么猜？根据学生的汇报，在板书上标明各段的意义.（4）猜一猜5、6两位表示的是什么信息吗？你为什么这么猜？（5）老师课前了解了南京所有区县的身份证代码，对照这个资料说说你是哪个区的？（6）你还想了解什么呢？教学区分性别的第17位.（7）教学顺序码和校验码.（8）你能完整的说出身份证号码各部分表示的信息吗？同座同学互相说说4、教学15位升18位5、比较邮政编码和身份证号码.6、教学用数字表示信息的优势.四、练习1、找一找、连一连五、拓展1、在我们生活中，还有哪些用数字表示信
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