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学前教育科学研究论文 学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期.这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用分享了学前教育科学的研究论文一起来看看吧！ 【摘要】学前教育的好坏直接或间接地关系到孩子以后的发展问题早已成为了社会各界广泛关注的问题本文主要就新时期幼儿学前教育的方法和策略进行简要的探讨以期改善促进幼儿学前教育的现状 【关键词】学前教育；方法；策略 以往在对孩子进行教育的过程中父母或老师总是把已经分析得特别细致的知识传授给他们而不是让他们自己去发现自己去学习由于受到这种教育方式的影响孩子也对这种不甚“科学”的教育方式形成了习惯和依赖但是随着社会的快速发展人们对人才的要求也越来越高而且作为祖国未来的建设者和接班人使得人们对幼儿的培养和教育给予了越来越多的关注做好幼儿的学前教育也成了教育的一个关键之处 一、建构开放与互动的校园平台促进共同发展 为了鼓励幼儿能够更多、更好地进行探究性学习首先就要为他们创造一个良好的学习氛围和空间要通过开放与互动校园平台的建立为他们提供一个和谐融洽的学习环境促进幼儿们的共同发展具体来说是： 1.开放式人际关系的建立 良好的生活学习环境对幼儿的人际关系交流与身心发展都有着极大的积极意义所以应该让幼儿们的身心能够在相互交流和各种娱乐活动的参与中得到良好的成长与发展此外教师应该平等的对待每一个幼儿在不断的鼓励他们进行交流、建立友谊的同时要适当地多给予孩子们一些自主权让他们自主的选择和建立同学之间的友谊 2.跨班级幼儿及校内小学生间互动式活动空间的建立 学校举办的活动无论大小都应该鼓励幼儿参与这样不仅能开发学生的智能同时也使得他们表现自己的想法得到激励与提高 二、在幼儿的科学教育活动中注重设问引导 一般来说对自身不了解、有疑问的东西幼儿都会特别感兴趣因此一旦他们发现问题的时候就会迫切地想找到问题的答案而这也正激发了他们主动探索的精神作为幼儿教育的教师在生活和学习中要学会处处细心观察孩子们的一举一动将先前设计好的问题通过适当的途径引入到孩子的世界中去然后想方设法让他们产生兴趣在这种情况下教师再引导他们从已经学习到的知识中找寻有关目前问题的答案并鼓励他们采用不同的途径与方法在对问题进行一定的探讨之后教师再进行假设与确定然后让孩子们在问题中能够学习到更多的知识在幼儿教育中教师应该对幼儿的一些疑问与想法等进行观察并加以重视从问题中探索知识学习知识例如在寒冷的冬季让孩子们记录热水结冰整个过程中温度的变化；在孩子们还没有认识磁铁的情况下让孩子们观察桌子上的金属小汽车为什么会自己动等通过这种设疑的方法让孩子们产生探索知识、寻找的激情从中学习有关的知识 三、将游戏作为教育的一种“媒体” 科学活动是对幼儿的成长产生较深影响的一门课程因此在对幼儿科学活动课程进行教学设计时有必要将游戏这种活动项目加入进来但游戏必须是经过严谨选择的符合科学的、操作性强、合理的并且是具有积极意义的将游戏作为教育的一种“媒体”其益处具体如下： 1.培养孩子们的观察力 在游戏的过程中孩子的注意力都比较集中有助于他们分清到底什么才是对自己有利的以此提高他们的观察能力 2.激发想象力 在游戏中会有很多情节和场景上的变化孩子们为了适应这种变化或者说为了使游戏更加精彩更加能够掌握他们会发挥丰富的想象力以确保自己能够适应整个游戏内容或者规则的变化也会通过想象将以前积累的游戏经验运用到当前的环境之中从而在激发想象力的同时也会增强其逻辑思维能力和适应能力因此为了更好地开发和发挥孩子们的思维应该更多的搜集和应用各种具有教育性意义的游戏使孩子们的智力在游戏中得到不断的开发提出问题、解决问题的能力在游戏中得到提高思维能力也在游戏中得到不断的发散和开发 四、注重对幼儿审美感知能力的培养 作为审美心理结构中最主要的一个组成部分幼儿审美感知能力的培养不仅是最关键的课程同时也是最基础的课程注重对幼儿审美感知能力的培养主要可以从以下几个方面入手： 1.接触和欣赏艺术中的美 首先要对幼儿进行美术课程教育在教学过程中教师应该多设计一些自由的美术创作课题让孩子们自由发挥想象并通过这种创作过程体会艺术的魅力另外教师还可以通过音乐课程加强孩子们对音乐韵律美的体验 2.参与和品味游戏中的美 游戏也是一种能让孩子们体会到美的活动老师应该多带孩子们进行相关的科学游戏活动让他们在游戏中提高审美能力 3.感受和体验大自然的美 应加强孩子们与外面事物的接触在与自然的接触中真切地感受到大自然的纯朴与美加深他们对自然体会与情感联系 五、注重对学生的“三化”教育 这里所说的“三化”指的是个性化、民主化和环境化具体来说： 1.个性化教育 这是指在对幼儿进行教育的过程中要让每个幼儿都能够很好的了解和掌握教师所传授的知识让他们的先天个性得到最充分自由的展现对他们采取个性化的教学方式在教育过程中教师应为每个幼儿设计不同的、个性化的教育活动方案然后选择针对性和明确性的活动游戏方案实施另外教师还应该根据学生的个性特征采取不同的策略例如针对性格比较内向的幼儿可以多采取鼓励的措施而针对外向型的幼儿则可以选择多督促的教育措施 2.民主化教育 所谓民主化教育指的是在教育过程中要多给幼儿一些发言的机会在制定某些规则时和孩子们一起商量共同探讨这种民主化的教育方式不仅能让孩子更自觉地遵守已经制定的规定提高他们的学习和自我管理能力还可以激励他们更积极地参与到规则制定的民主程序中 3.环境化教育 所谓环境化教育顾名思义指的是在幼儿的生活环境中设立一些具有教育性的事务在减少教师对幼儿批评指导的同时使幼儿也能在日常活动中提高自我监督的能力例如可以在幼儿睡觉的房间墙壁上画上或者贴上一些既能够吸引他们注意力又能够督促他们好好休息的图画；在幼儿的厕所里又可以贴上一些让他们学会节约用水的标语或图片；在看书的地方贴上一些能督促他们好好看书好好学习的图画等等 六、结语 总之在儿童成长的人生初期应该尽量充分挖掘出他们的自身潜能要对幼儿的探索能力和创新能力的培养给予更多的关注让儿童成长为一个有益于社会和、家人以及自身的人因此在对幼儿进行教育过程中教师一方面要让他们体会到成功所带给他们的喜悦另外一方面还要对他们进行鼓励对他们的疑问表示赏识从而不断地激起他们对事情的探索和求知欲望在正确的引导中教会他们自己去解决问题创造未来 参考文献： 1