讲文明守规则主题课程活动方案介绍.doc

讲文明守规则主题课程活动方案介绍 一、活动目的： 规则就是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，它是人与人之间、组织与组织之间彼此的约定。“没有规矩，不成方圆”，在日常生活中，我们都在自觉或不自觉地遵守着各种规则，比如我们走路、骑车、开车的时候要遵守交通规则，我们上课、做实验的时候，要遵守课堂规则、实验规则，我们下棋、玩球的时候，要遵守游戏规则 一个人规则意识的养成往往是从最基本的、最微小的地方开始的，让学生从最日常的校园生活常规开始，培养他们遵守规则的意识，提高他们执行规则的能力，养成遵守规则的习惯，促使他们将来能更好地适应社会，帮助他们更好地拥有未来的幸福生活。 二、活动时间： XX年9月（第三周第七周） 三、活动主题： 讲文明，守规则 四、活动安排 （一）宣传动员 1.利用学校宣传橱窗、广播站、致家长函、周一晨会等途径和形式发出“讲文明，守规则”主题活动倡议；召开学生干部会议进行宣传、动员。 2.各班教室展板围绕该主题进行文化布置。 3.连续四周以“讲文明，守规则”为主题的周一国旗下讲话。 （二）活动形式 1.主题阅读篇 结合我校儿童阅读课程，开展主题阅读，分低、中、高年段开设晨诵、午读以及拓展阅读与主题相关的书籍、小故事，懂得规则在人们生活中的意义。（负责科室：【教科室】，由儿童阅读项目组开发相关主题阅读课程） 2.主题实践篇 通过学生每天的校园生活常规训练，让学生明确课堂学习规则，集会出操规则，校园活动规则。 课堂学习规则： 做好课前准备，书和学具摆放在课桌左上角； 课前一支歌； 上课发言要举手； 认真倾听老师或同学发言； 去功能教室或户外上课须提前五分钟到场。 实施策略： 【政教处】设计每个班级的课前准备情况评分表，由任课教师为每节课执教班级学生的课前准备情况进行打分，每周汇总一次，表扬优秀班级，帮扶后进班级。 【教务处】要明确规定教师课堂教学应遵守的规则，对课堂教学常规进行督察，推门听课及日常巡课等，将关注的焦点转移到学生的课堂表现上来，强化学生课堂教学常规，并以此来反思教师的课堂教学效果。 集会出操规则： 两路纵队排列整齐、有序； 出操进退场时须慢跑、靠右行，保持队伍呈线形； 做操动作规范； 安静，不说话。 实施策略：每天的值日组长和校级领导必须在课间操时间在主席台上巡视。班主任必须带班跟操，并站在队伍的前面及时管理。【政教处】人员分工蹲点，从细节处跟进，观察、评价学生的出操队伍及纪律，搜集事实材料表扬先进，鼓励后进。对表现欠佳的班级，与蹲点领导、年段主任一起，进行指导、激励。 课间活动规则： 不追逐，不打闹； 靠右慢行，不横冲直撞； 文明游戏，与同伴友好相处。 实施策略：【大队部】成立文明活动监督岗，规范、督促学生的课间文明行为。【政教处】严格规范教师值日制度，发挥值日教师的执勤作用，促进学生的课间文明行为养成。 开展学生阳光体育课间活动，让学生“有事可做”。 实施策略：每周二、三、四，在学生课间操之后，分年段开展阳光体育课间活动，一、二年段踢毽子，三、四年段垫乒乓球，五六年段花样跳绳，并成立班级吉尼斯评价机制，在次月的运动主题月中予以展示。（学生自带器材，班主任带班监管，执勤体育老师、值日组长及校级领导现场调控。）【总务处】负责在内操场、外操场等合适的场地画上一些格子或线条，让孩子可以参加“跳格子”等有意义的课间游戏。 结合上学期学生讨论后征集的“校园文明礼仪十要十不要”，出版卡通版“校园生活十规则”，作为校园文化的一部分，融入学生的日常生活，并让学生奉行不悖，最后实现慎独的规则意识。 实施策略：【校长室】牵头敲定“校园生活十规则”，由【美术组】和大队部海报社团设计、出版，并在全校学生当中宣传、学习、执行。 开展一次交通安全宣传活动。邀请学校交通管辖中队来学校开展一次交通宣传活动，参观图片展、开讲座等，让学生获得更多的感性认识。 实施策略：由【校长室】与交警中队联系，协调活动开展事宜。 按学生年龄特点，分年段开展形式多样的子主题体验活动。 实施策略：【政教处】下发中队每月主题课程活动手册，班主任结合班级实际情况，开展富有中队特色的相关主题体验活动，有计划、有过程、有总结，月底将活动手册及材料汇总上交政教处，绿苑阳光榜公布每月特色中队名单。 活动参考： 【低年级】：珍爱生命，安全出行 举行一次“交通标志展览”，认识更多的交通标志，了解常见交通标志的含义，学会遵守相应的交通规则。 “怎样走路最安全”讨论会：在校园里怎样走路才安全，把讨论结果画下来，共同制定校园走路规则、集会和放学行路安全规则。 【中年级】遵守规则，让我们学习更轻松 通过班级讨论会，共同确定学习方面的规则有哪些，完成讨论记录表。 课前预习的规则、课堂学习的规则、读的规则、写的规则、复习的规则等 针对自己的实际情况，制定出在学校、在家中的学习作息表。当自己的需求与学习规则产生冲突的时候，能意识到应该对自己的行为作适当的控制和调整。 【高年级】做遵守规则的人 在家庭生活和社区生活中培养规则意识，养成遵守家庭规则的习惯，培养自律精神。 在学校生活中培养规则意识，通过相关课程开展培养遵守规则活动，制定班级文化公约，开展主题班队活动。 （三）家校行动 利用给家长的一封信等形式，向学生家长宣传学校九月份主题课程活动的安排，家校合力，让孩子在学校、家庭、社区等各个场所知道规则的重要性