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文档简介

快与慢教学方案设计 单元说明: 本单元中有四篇记叙文,主要让学生感知“快”与“慢”的关系,让其了解“快”是相对于“慢”而言,“慢”是相对于“快”而言,主观感觉起很大的作用。解决“快”与“慢”的矛盾,应从主观上努力:一是要树立时间意识,有明确的目标(见和时间赛跑),应从主观上努力;二是想方设法提高效率(见效率专家爸爸,欲速则不达从反面说明,方法不当适得其反);三是坚持不懈(见挑山工)。让学生了解珍惜时间,合理支配时间,就是珍惜生命,提高生命的价值。 教学目标: 1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心朝着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走,并学习挑山工不懈攀登的精神。 2、给课文分段,归纳段落大意,把段意连起来说说课文的主要内容。 3、学会本课生字、新词,理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。能用耽误、朴素造句。 4、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。 5、有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 1、通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踩实,一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。 2、用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。 教学时间:3课时 第一课时 教学目标: 正确流利的朗读课文,初步了解课文的主要内容,学习生字新词。 教学过程: 一、谈话引入。 同学们,泰山是一座中外闻名的山岳,有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物,在陡峭的山坡上奋力前行,他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程,而却比游人先达极顶,这是真的吗?到底是怎么回事呢?请大家看书。 二、初读课文,了解大意。 1、带问题自由读课文。 问题:挑山工是怎样登山的?游人是怎样登山的?结果怎样?(用笔划下有关语句。) 把挑山工讲的话划下来。 2、指名回答。 三、自学生字、新词。 1、辨析多音字。 2、易错的字。

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