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文档简介

教学资料参考沪教版一年级语文下册教案语文快乐宫6- 1 -1继续认读大小写字母.2能在词语中辨别用错的字，并纠正.3连词组句，初步建立句子的概念.4在识字活动中培养识字兴趣，提高识字能力.5学习写带有廴（建字底）辶（走之底）的字.教学重、难点：1能在老师的指导下把几个词语连成一句通顺的话.2能在不同的语言环境中准确运用汉字.教学过程：一请你为下面的手套配配对，是一对，就在大拇指上涂上相同的颜色.1出示字母表，复习字母歌.2做找朋友游戏.3在配对的大小字母的手套上涂上相同的颜色.说明：游戏过程中，教师可将小写字母的卡片分发给学生.教师逐一出示大写字母卡片后，手中有相对应小写字母卡片的学生站起来.二请当啄木鸟医生，把苹果上写错的字圈出来，把正确的字写在（ ）里.1苹果卡片发到每一组小朋友的手中，各组圈出卡片上写错的字，并把正确的字写在（ ）里.2全班交流.说说错在哪里.3补充练习.选字填空长 常 记 纪 渔 鱼( )处 （ ）念 金（ ）平（ ） 牢（ ） （ ）船说明：通过补充练习，让学生更清晰地辨析这几个音近字.通过实践操练，巩固所学知识.三找朋友，想一想，下面的圆圈里应该填什么字才能和中间的字交上朋友.1 出示第一组练习神.指名读词.齐读.2 引导学生发现箭头表示什么意思.3 口头组词.4 选择两个词语写下来.5 出示第二组练习紧.学生独立动笔组词.6 全班交流.四你能将车厢排好队，使它们成为一句句子吗？把词语的序号写在车厢里，再加上标点.1出示第一题.（1）读词语.（2）找一找这些词语主要讲谁.（3）按谁干什么的句式把这些词语连成通顺的句子，并加上标点.（4）查一查有没有词语漏写.2按上面的方法，学生独立完成第二题.五识字活动.1引导学生说说，在日常生活中，如遇到自己不认识的字，有什么办法？2课文中有五本书，你能读出它们的书名吗？如果有不认识的字，可用部首查字法请教不开口的老师字典.3全班交流.4 每一个小朋友拿出自己带来的书，去和好朋友交换，认认书名.六描一描，写一写.1 出示延、建、造、途.（注音）指名读字，齐读.2 比较这四个字的部首有什么不同.（师用红笔指出不同之处，加以强调）3 怎样才能把廴和辶写得漂亮些呢？读读两个小朋友的话.4 师范写，学生仔细观察.5 学生描写.6 教师评议.说明：有条
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