应用型本科院校的会计教学研究教育论文.doc

应用型本科院校的会计教学研究教育论文 摘要：国家中长期教育改革和发展规划纲要提出了应用型本科的人才培养方案面对培养方案我们的会计专业应该如何设计它的教学呢文章围绕这个问题从理论、实践、德育、考核和课程设计四个方面进行了有针对性的论述并提出了解决方案 关键词：应用型本科会计教学 近几年高职升本的学校数量增多一般将其称为应用型本科院校之所以称之为“应用型本科”意在突出其高职教育的特征注重技术应用型人才的培养面对这样的定位应用型本科的人才培养方案设计原则呢根据山东省农业大学高等教育研究中心主任王汉忠教授对国家中长期教育改革和发展规划纲要的解析即8月27号给潍坊科技学院老师做的应用型本科与应用技术型人才培养的报告中指出：应用型本科人才培养方案设计原则为： （1）夯实基础拓宽口径强化能力注重创新； （2）“面向技术、面向应用、面向市场”以“紧贴市场、补缺需求、错位发展、优势互补”为原则； （3）健全实践教学体系培养应用能力面对这样的培养方案我们的会计专业应该如何设计它的教学呢作为会计专业的老师我将系部与自己十几年的教学经验总结如下以与同行共同探讨 一、理论教学形象化、易懂化 会计是一门集理论性与技术性于一体的应用型学科它不仅有完整的理论体系而且拥有一套规范的专业操作程序和方法因此会计教学中一方面要向学生传授基本理论另一方面还要培养学生的会计技能只有两者有机结合学生毕业后才能更好地适应社会但是目前的会计理论教学中却面临着“枯燥、难懂”的难题以基础会计为例大学新生入学后面临的第一门专业课就是基础会计试想一下在学生对企业的生产过程尚不了解的状况下资产、负债、所有者权益等相关概念以及企业资金周转、会计凭证、账簿、财务报告、复式记账法、成本核算等知识一下子铺天盖地而来学生确实难以接受教师的教学效果也定会大打折扣这就要求我们改变对理论知识的传授方式把抽象、枯燥的理论知识形象化、易懂化 要做到这一点首先要从学生的认知规律入手有人提出可以让学生去实地参观产品制造企业了解它们的生产流程为会计要素和成本计算的讲解奠定基础浏览其凭证、账簿、报表等会计档案资料再结合会计执业人员的现场讲解使学生对企业的生产经营过程有个感性的认识然后再讲解相关的理论和概念这种想法很好但是它的实施却有一定的难度试想一下个企业愿意每天有大量的人员参观就是有的企业为了日后招聘或企业宣传做铺垫它也不可能一下让几百人甚至上千人来翻阅企业的会计档案的！既然这种方法有它的难度我们可以用一些其它的方法如ERP沙盘就是很好的一种方法通过ERP沙盘可以把企业的内部运营环境抽象为一系列的规则基本再现企业的经营管理过程将“企业”搬进课堂这样学生就可以对抽象的理论有所了解从而为下面的教学打好基础而且在沙盘之上企业的现金流、产品的库存、生产设备、银行借贷等指标清晰直观使原本抽象、枯燥的理论在学生接受时变得形象化、易懂化当然我们也可以通过案例、多媒体的运用等形式来解决这个问题 二、实践教学要重点突出 会计专业的实践教学是对会计人才培养的一个重要环节因此必须建立完善的会计实践教学体系如图1所示： 图1、会计实践教学体系图 基础实践模块是着重于对学生基本能力的培养为后续的课程学习打好基础它是操作性的基础实验如计算机文化基础的学习、数据库知识的学习等 专业实践模块是着重于对学生综合运用知识来解决问题能力的培养它是分析设计型的实验在这个模块中学生可运用所学知识和已有的基本实验技能对知识进行融合如在财务会计实务操作中让学生分岗位进行实验针对不同的岗位特点、类型和管理要求系统地进行实务操作进一步提高对理论知识的掌握和动手能力使学生真正体会到财务会计课程极强的应用性特点 综合实践模块着重于对学生实际“工作”能力的培养它是学生接受的一种综合实验在这个模块中着重把学生的理论知识和社会的工作实际结合起来让学生的学习更好地接近社会的需求这个过程也是对前面两个实验的复习让学生更好地领悟所学的知识提高自己解决实际问题的能力如毕业论文的撰写学生可以通过自己在毕业实习单位的工作实际自己找出工作所需的知识和学校所学知识的差别从而更好地弥补自己在知识上的缺乏而学生把这种实际工作总结下来就是自己的毕业论文 三、要充分挖掘并运用多种资源实现教书育人 会计的职业道德是一个备受社会关注的问题为了完成“育人”这一目标教师在上课的过程中可以不失时机地对学生进行职业道德教育如生动、灵活的案例等而且要注意从学生个人自我价值的实现角度让他感觉到自己将从事的事业对社会的重要性不要让职业道德教育成为空洞乏味的“口号” 四、改革完善考核评价机制与课程设计 完善的考核评价机制与课程设计是使人奋进的一大动力因此会计教学要想取得预期的效果就要有完善的考核评价机制与课程设计这一点南京财经大学就做得不错如：根据南京财经大学规定大学4年期间学生必须通过读书活动、社会实践、演讲沟通、社团活动、综合写作、参加讲座等途径获取6个第二课堂学分否则不能毕业也无法获得学位该校同时规定除了学校设定的第二课堂项目外学生还可以根据自身特长及喜好申请个性化项目经批准后实施同样能够获得相应学分；对于在科研活动、体育竞赛、文化活动中获得省部级以上奖项者可获奖励学分并可抵算第一课堂学分；每学年获得3个以上第二课堂学分者