二年级数学课标分解 .doc

二年级数学课标分解一、教学内容： 上 册下 册一长度单位一数据收集整理二100以内的加法和减法（二）二表内除法（一）三角的初步认识三图形的运动（一）四表内乘法（一）四表内除法（二）五观察物体（一）五混合运算六表内乘法（二）六有余数的除法七认识时间七万以内数的认识八数学广角搭配（一）八克和千克九总复习九数学广角推理十总复习二、教学目标：上 册（一）本册教学目标1、基础知识和技能： 掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。初步认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角各部分的名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。2、过程与方法：通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。经历建立1米、1厘米的长度观念的过程，初步形成估计物体长度的意识。经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。3、情感态度与价值观：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。（二）本册教学重点： 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。（三）本册教学难点： 1、会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角。2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。3、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（四）本册可渗透的数学思想及方法：1、教学长度单位时，可体现符号思想，渗透数形结合思想。2、教学100以内的加法和减法（二）时，可渗透转化的思想。3、教学角的初步认识时，可渗透猜想、验证的思想。4、教学数学广角时，可渗透有序思考的方法和排列、组合思想。5、教学表内乘法时，可渗透函数和迁移思想。下 册（一）本册教学目标1、基础知识和技能：认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。2、过程与方法：初步了解统计的意义，体会数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析。初步形成观察、分析及推理的能力。通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联系。3、情感态度与价值观：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。（二）本册教学重点：1、掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。（三）本册教学难点：1、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。2、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。3、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。（四）本册可渗透的数学思想及方法：1、教学数据收集整理时，可渗透统计思想。2、教学表内除法（一）时，可渗透画直观图法、综合法和推理法，并渗透模型思想、转化思想。3、教学图形的运动（一）时，可渗透观察法和分析法。4、教学表内除法（二）时，可渗透等量代换法及类比思想。5、教学混合运算时，可渗透凑整法和抓不变量法。6、教学有余数的除法时，可渗透推理法和分析法。7、教学万以内数的认识时，可渗透转化的方法。8、教学克和千克时，可渗透等量代换法和画直观图法。9、教学数学广角推理时，可渗透排除法和分析法。三、单元目标及课时安排单元目标：上 册第一单元长度单位 1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米和整米）。4、使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）5、在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。第二单元100以内的加法和减法（二） 1、借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。2、使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。3、使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。4、通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。第三单元角的初步认识 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。3、让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。第四单元表内乘法（一） 1、让学生在具体情景中理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称。2、让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎么得来的，熟记2-6的除法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。4、使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性，感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。同时培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。第五单元观察物体（一） 1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。2、能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。3、学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。4、感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。第六单元表内乘法（二） 1、经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的除法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7-9的乘法口诀。2、能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。3、通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。4、通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。第七单元认识时间 1、在具体的生活情景中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。4、使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。第八单元数学广角搭配（一） 1、通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法。2、在发现最简单事物的排列数和组合数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。3、使学生初步感受排列和组合的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。第九单元总复习 1、通过总复习，使学生经历对本学期所学内容的梳理过程，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。2、通过总复习，使学生对本学期学习的知识得到进一步理解，掌握更牢固。3、通过总复习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。4、通过总复习，帮助学生进一步感受数学思想，积累数学活动经验，全面达到本学期规定的教学目标。课时安排：一、长度单位（4课时）二、100以内的加法和减法（二）（15课时）1、两位数加两位数（3课时）2、两位数减两位数（5课时）3、连加、连减和加减混合（5课时）整理和复习 （2课时）三、角的初步认识（4课时）四、表内乘法（12课时）1、乘法的初步认识（3课时）2、26的乘法口诀5的乘法口诀 （1课时）2、3、4的乘法口诀（3课时）6的乘法口诀（4课时）整理和复习 （1课时）五、观察物体（一）（2课时）六、表内乘法（二）（11课时）7的乘法口诀 （2课时）8的乘法口诀 （3课时）9的乘法口诀 （4课时）整理和复习 （2课时）量一量，比一比 （1课时）七、认识时间（3课时）八、数学广角（2课时）九、总复习（4课时）下 期第一单元数据收集整理 1、在贴近生活的情景中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。2、通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。第二单元表内除法（一） 1、让学生在具体情景中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2、使学生初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育；同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。第三单元图形的运动（一） 1、借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。2、借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。3、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。4、使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。5、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。第四单元表内除法（二） 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。3、使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。第五单元混合运算 1、使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能准确按照运算顺序进行脱式计算。2、在经历探索和交流解决实际问题的过程中，使学生感受解决问题的一些策略和方法，并逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题。3、通过解决问题的教学，培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，同时培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。第六单元有余数的除法 1、通过操作、观察、对比等活动，使学生发现日常生活中在分物时存在着分不完有商业的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。2、通过操作、计算、比较等活动，让学生经历除法竖式（含表内除法的竖式）的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步培养学生的观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力。3、使学生初步掌握试商的基本方法，并能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生的运算能力。4、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。第七单元万以内数的认识 1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情景中感受大数的意义。2、使学生能正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。3、使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。4、结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情景体会使用近似数的意义，进一步形成数感。5、使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情景中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。6、使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。第八单元克和千克 1、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。第九单元数学广角推理 1、通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、通过游戏，让学生用推理解决一些简