高中数学课堂教学反思方案.doc

高中数学课堂教学反思方案 一、课堂教学内涵认识的更新 在高中数学教学优化的要求之下，优化课堂教学的内涵是根本课堂教学内容是师生之间接触的范畴因此，通过对于课堂教学内涵的重新认识，可以从根本上优化师生之间的沟通交流新课标提倡的教学观念是教师指导下的教学，教师角色的转变应从原来以自己为中心的“讲解者”转变为学生的组织者、合作者、指导者这是对于教师教学方法的全新定位在数学课堂教学中，更多情况下应该给学生自己动脑去探索、去思考的时间 只有这样，才能够保证学生在自我实践和验证中，了解自己存在的不足，促使学生积极主动地投入学习活动中这样的教学方式，不仅可以培养学生良好的数学学习兴趣，而且能够提升学生的自学能力新课标所提倡的数学教学理念是在精辟的概念、深刻的定理、难题的精妙解法和抽象的证明中促进学生的全面和谐发展，使不同的学生在数学方面达到不同的发展，而不是人人成为数学家 这就要求教师在进行数学课堂设计的过程中，传授知识的重点要放在学生之上，通过设计有价值的教学内容，来保证教学内涵得到深化数学教学内容的设计，应该尽量实际生活，自然、社会和科学中具有一定的数学价值的现象和问题这样设计数学教学内容，不仅可以培养学生的综合能力，而且教师也可以充分发挥自身的指导价值，让学生在新的数学环境下去实现自我实践，并体会到学习带来的快乐 二、教师全方位的转变 数学课程同其他课程相比，最大的特点就是要求学生积极主动地配合，并且做好基础内容的学习，才能一步步地解决更多、更难的问题实际上，数学教学是循序渐进的过程首先，教师要对教材、新课标和考试大纲进行深入细致的研读，要自觉地广泛涉猎有关的知识，增加一些可以称为“背景”的东西，并把这些东西进行内化，变成对数学教学有用的东西这样，教师才能够从全局把控数学教学内容，制定正确的教学目标和教学计划，帮助学生梳理思路，降低学习难度这些是一个教师的基本素养因此，必须要保持和深化其次，教师要了解学情，建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围 在高中数学教学优化过程中，建立融洽的师生关系，不仅可以降低学生的学习压力，而且可以提升学生对于数学课堂的热情学生只有在积极的心态之下迎接课堂，才能够保证自己的主观能动性和自学热情被激发出来在这个过程中，教师需要重点注意的是高中生的心理已经逐步成熟，自尊心比较强在数学课堂教学中，教师所面对的学生的数学程度参差不齐，要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对学困生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力引导对于学困生，教师应当积极鼓励，他们往往更需要得到教师的肯定和认识这就需要教师努力寻找学困生的闪光点，并加以鼓励，帮助他们树立学习的自信心 在融洽平等的数学教学环境中，不仅能够有效地促进学生学习数学知识，而且能够帮助学生形成健全的人格最后，教师必须转变教育教学观念、创新教育教学模式在新课程理念下的高中数学教学中，不仅可以优化教学内容，而且借助创新的教学办法也可以提升学生的学习兴趣在数学教学中，教师适时运用多媒体技术，可以调动学生的学习积极性，而且情境教学的适当引入，也能够帮助学生正确理解数学题目的内涵尤其是三角函数、几何问题，过分抽象，教师可以利用多媒体教学设备帮助学生建立空间感，从而帮助学生快速有效地解决数学问题 三、课堂教学反思的改变 学习不能以时间换数量以前教师的反思都是:我要求不严，作业布置的不够多，等等如今素质教育下提高教学效率和质量，不能寄希望于大量额外增加学生的学习时间，而是要通过提