小班班级学期计划.docx

班级计划 金爵幼儿园（唐安部） 小一班 2017.092017学年第 一 学期 小一 班班级计划情况分析学期目标1、 班级概况我班现有幼儿31人，其中男生15人，占总人数的48.4%，女生 16人占总人数的51.6 %，男女生比例较为均衡。但是从幼儿的分布来看2013年9月份12月份的较大月份的幼儿有12人占总人数的38.7%，2014年1月份5月份的幼儿有15人占总人数的48.3%，2014年6、7、8月较小月份的幼儿有4人占总人数的13%。因此，我班幼儿在能力水平发展上也表现出一定的差异性。班级共有两位老师和一位保育老师，龚老师是这学期刚转入金爵幼儿园的二级教师，宋老师是刚毕业的见习教师，保育李老师是有四年保育经验的教师。二、幼儿发展情况1.发展优势的分析（1）初入园情绪稳定，愿意亲近老师和同伴。 我班70%的幼儿上过托班，性格都比较外向，初入园哭闹的幼儿较少，能很快的融入幼儿园的集体生活环境，愿意亲近老师，喜欢和小朋友一起玩，喜欢上幼儿园。（2）喜爱阅读，愿意在集体面前用简单的语言表述故事内容。本班有90%以上的幼儿喜欢听故事，有的孩子喜欢和同伴一起阅读，有的则喜欢一个人独自安静地阅读。当睡前故事时间到时，100%的幼儿能安静地倾听。而在餐前故事时，85%的幼儿愿意在集体面前用自己的语言和动作表述故事内容。”2.发展弱项的分析（1）有60%孩子存在着饮食的不良习惯，存在严重挑食、偏食等现象。分析成因: 1）父母工作 繁忙，祖辈教养的家庭居多，造成祖辈过多的在生活自理上更多的包办代替，喂饭、挑食、偏食，边玩边吃等现象众多。”长此以往就养成了幼儿不良的饮食习惯。2）家里的蔬菜通常按照成人的烹饪方式直接翻炒，没有将蔬菜剪碎，菜叶过长使得幼儿吞咽困难，甚至产生干呕，直接影响了幼儿对于蔬菜的兴趣，养成了不爱吃蔬菜的不良习惯。（2）65%幼儿游戏结束以后会把玩具扔的到处都是，甚至在老师的提醒下也不能把玩具整理干净。分析成因：1) 部分家长的育儿观念较为宠溺，对于幼儿的所有事情都包办代替，当幼儿在家中把玩具扔的到处都是，也只是口头的说几句然后帮助幼儿整理玩具，忽视了对幼儿自我整理玩具的习惯培养。2) 教室中玩具品种繁多，小班幼儿的年龄特点是喜欢这个玩一玩，那个玩一玩，每样玩具都喜欢拿出来，所以会导致游戏结束的时候玩具散落的到处都是。（3）因为是开学初期，班级中的玩具柜上教师没有贴上相应的标记，所以当幼儿玩好玩具以后也不知道应该把玩具送回哪里。一、幼儿发展目标1.愿意自己的事情自己做，学会正确的洗手、穿脱衣服，自己吃饭喝水。2.知道大小便上厕所，在老师的帮助下，学习独立入厕。3. 能跟着音乐舞动，大胆的表现自己，感受节奏旋律的变化，随之改变动作。4.乐意招呼熟悉的人，并学着使用礼貌用语：早、好、再见等。5.知道遵守集体生活的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。6.对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。7.喜欢观察周围环境中不同物品，尝试对其进行初步的分类、对应、排序等，发现其明显差异。8.对游戏材料感兴趣，具有初步的角色意识，游戏结束后能够在老师的帮助下将玩具放回原处。9.学听普通话，能听懂成人说话的意思。10.喜欢听故事、看表演，能用正确的方法翻阅图书。11. 能运用不能的材料和工具，尝试用不同的方法，大胆地表现熟悉物体的明显特征，发挥想象，体验自己动手的乐趣。12. 爱护玩具和其他物品，学会玩好玩具要放回原处、整理妥当。13. 能独立进餐，爱吃不同的食物，并吃完自己的一份饭菜。三、家长工作（一）家长情况1.优势表现（1）家长对班级工作的支持、配合程度较高。90%以上的家长能配合教师完成各项教育任务，也非常的支持教师的工作，在主题开展时积极提供相关材料。对于幼儿的情况也乐意与教师分享交流。（2）大部分家长文化水平较高，能够赞同老师的教育理念，并且与老师协作，达到家园目标的一致。2.弱势表现（1）家长对于幼儿的年龄特征以及发展规律一知半解，导致有些家长对于幼儿的要求过高，而有些又过低。（2）很多家庭父母双职工，将幼儿交于祖辈教养，祖辈由于知识水平的有限，教育观念有偏差，违背幼儿发展规律，甚至个别祖辈有溺爱的现象。二、家长工作目标目标：指导家长更新家庭教育观念，使家庭教育适应幼儿园教育要求。措施：（1）在开学前，对新生进行家访：了解幼儿在家情况，个性品质、行为习惯、兴趣爱等一系列内容。（2）召开班级家长会，认真听取家长对我们教育等各方面的意见。（3）建立家园联系栏：我们开办一块属于我们小一班的家园联系小报，每月一期，每期均有四个方面的内容。2.通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。措施：（1）网上信息：介绍网上搜集的优秀育儿知识供家长阅读、参考。（2）育儿宝典：介绍一些合乎季节和实际情况的保育小知识。（3）围绕建构式课程主题，积极开展家园互动，帮助家长及时了解幼儿园教育活动的内容和要求，对每个主题中各领域的教育内容，按月印发给家长。（4）期中请家长观摩半日活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。四、个别儿童教育（一）幼儿一：刘好个别幼儿情况分析 发展均衡，各方面能力都较好。 他们是班级大年龄幼儿，家长对孩子有一定的要求，教育方法也十分恰当，重视幼儿的各方面均衡发展。 （二）幼儿二：刘骏逸、张天墨个别幼儿情况分析 进餐习惯较差、挑食严重。 父母在家包办代替多，或者嫌幼儿自己动手又慢又脏，没有给幼儿自己锻炼的机会，使得幼儿养成了依赖的坏习惯。（三）幼儿三：茆和鑫规则意识薄弱，脾气犟，和同伴交往时，遇到问题，往往会伤害都同伴。个别幼儿情况分析 规则意识薄弱，脾气犟，和同伴交往时，遇到问题，往往会伤害都同伴。 （1）家长崇尚快乐的教养原则，对幼儿的要求尽全力满足，导致幼儿唯我独尊的错觉。 （2）家长认为幼儿上了幼儿园自然会有老师教，受到的束缚也多，不如快乐的玩几年。（3）小时候幼儿体弱多病，长辈不舍得让孩子哭，所以对于幼儿的要求百依百顺。三、个别儿童教育目标目标：根据刘好的特点，使她在集体中起到榜样作用。措施：（1）创设表达表现的机会，如表演节目，讲故事等活动。（2）鼓励他们热心帮助同伴，在自己进步的同时，也起到小榜样的作用带动同伴共同进步。目标：1纠正坐姿、抓握调羹的姿势，养成良好的用餐习惯。2不挑食、不偏食，样样都爱吃。措施：1用儿歌、故事等形式鼓励幼儿样样都爱吃。2关注幼儿进餐姿势，及时纠正、提醒，帮助幼儿形成正确的进餐习惯。目标：帮助茆和鑫养成初步规则意识，习得与同伴友好交往的方法。措施：（1）通过照镜子、请你跟我这样做、木头人等小游戏，加强幼儿的规则意识，学会听口令行动。（2）组织谈话活动，与同伴一起讨论与同伴友好相处，遵守班级规则的方法。五、每月工作提示九月十月十一月十二月1、开展小宝宝、娃娃家主题活动2、组织幼儿参观幼儿园，去哥哥姐姐的班级做客，帮助孩子熟悉幼儿园环境。3、召开家长会，和家长分享孩子近期在幼儿园的情况。4、在班内开展中秋节风俗的小科普活动。5、鼓励家长参加学校“育儿经验交流会。”1、开展好听的声音、苹果和橘子主题活动。2、发放好听的声音调查表。3、开展班级亲子重阳节活动。4、开展幼儿园亲子秋游活动。5、让家长和孩子共同收集能发出声音的东西。6、让家长为孩子准备一种水果带到幼儿园，开展水果分享会。7、组织开展班级家委会会议。1、开展小司机、小医生主题活动。2、组织家长和孩子用废旧材料制作小汽车，在班内进行分享交流。3、请医生家长来园，开展