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教学资料参考四年级语文教案白鹅教学设计- 1 -1、引领全体同学背诵骆宾王的鹅：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波.2、教师再次背诵，叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子，孩子脑海中形成鹅的画面.二、出示单元学习目标1、学习生字词.找出好词好句.有感情地朗读课文.2、提出疑问.3、了解课文大意.4、了解每篇课文动物的特点.5、感悟文章中的思想感情.6、比较课文在表达上的不同特点.7、自己动手描写动物.归纳本课学习目标.1、了解每篇课文动物的特点.2、感悟文章中的思想感情.3、比较课文在表达上的不同特点.三、自由读课文，整体感知学生自由读课文，思考：你觉得课文里描述的是一只怎么样的白鹅？（用课文里的词语或者短语概括，然后填写在句子中.）句子：这是一只的白鹅.学生的回答可能主要有以下几种：高傲、叫声好象厉声呵斥、走路大模大样、吃饭要人侍侯、架子十足、步态傲慢、会看家、一丝不苟等等.高傲：极其骄傲，自以为了不起，看不起别人.出示句子：好一个高傲的动物！指导朗读四、深入研读，破解高傲教师再问：你是从课文哪些方面得到这些答案的呢？能不能够把它找出来，我们一起探讨一下.学生先讨论一下，然后汇报.教师根据汇报引导学生研读课文.找到句子：鹅的骄傲表现在它的叫声、步态和吃相中.（承上启下过渡句）（板书）1、研读：鹅的叫声（指导朗读）有感情朗读，如果鹅会说人类的话，你们猜猜，它会说什么？见到生客篱笆外有人走路.板书：厉嚣勇尽职2、研读：鹅的步态有感情朗读，出示：净角课件你们能试一试鹅的走法吗？请学生上台表演.板书：傲然似净角3、研读：鹅的吃相自由读4-6段，找出你最喜欢的句子，说说你的体会.板书：从容架子足五、感悟作者对鹅的感情.六、感悟反语的写法.七、对比学习白公鹅上节
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